祭酒慈溪公以有令劝讲兼示诸生感事有作

· 区仕衡

按月明堂令,斋居古自稽。
四时曾不忒,七政已能齐。
礼向经帷奏,笺来学省题。
元龟何用卜,伯起在关西。

简要说明

这首诗为呼应朝廷劝讲经筵的诏令而作,围绕明堂礼制、经筵讲读展开,以四时七政的有序比喻朝政稳定,借东汉大儒杨震的典故,表达对儒者教化的推崇与贤臣治国的期许,勉励诸生笃学修身,兼具庄重的官方礼制色彩与深厚的儒家情怀。

逐句注释

  1. 按月明堂令,斋居古自稽
    • 按月:依据古代月令(按季节颁布的行政礼制)。
    • 明堂令:关于明堂礼制的政令,明堂为古代帝王宣政、祭祀的重要场所。
    • 斋居:斋戒居处,为古代祭祀、讲经前的庄重礼仪。
    • 稽:稽考、遵行。
      句意:谨遵明堂礼制与月令规制,斋戒居处的古礼自古便需认真遵行稽考。
  2. 四时曾不忒,七政已能齐
    • 四时:四季。
    • 忒(tè):差错、失误。
    • 七政:主流解释为日月与金、木、水、火五星,另有“七种政务”之说,此处取前者,指天文时序。
      句意:四季轮转从未有过丝毫偏差,日月五星的运行也已齐整有序。
  3. 礼向经帷奏,笺来学省题
    • 经帷:讲经的帷帐,代指经筵讲席(古代帝王为讲论经史而设的御前讲席)。
    • 学省:古代中央官学,即国子监、太学。
    • 笺:笺奏,古代的上奏文书。
      句意:礼制相关的条文在经筵帷幄中向朝廷奏报,笺奏文书从国子监学省送来待题奏。
  4. 元龟何用卜,伯起在关西
    • 元龟:大龟,古代用于占卜吉凶的礼器。
    • 伯起:东汉大儒杨震的字,杨震为弘农华阴(地处关西)人,世称“关西孔子”,以博学笃行、教化门生闻名。
      句意:何须依赖大龟来占卜吉凶?关西的杨伯起(杨震)便是治国安民的典范。

现代译文

谨遵明堂颁行的月令礼制,
斋戒居处的古礼自古便需详加稽考。
四季轮转从未有过丝毫差错,
日月五星的运行也已齐整有序。
礼制条文在经筵帷幄中上奏朝廷,
笺奏文书从国子监学省送来待题。
何须依赖大龟来占卜吉凶?
关西大儒杨伯起的风范就在眼前。

创作背景

区仕衡为南宋末年诗人,宋亡后隐居不仕,自号九峰先生。这首诗的标题点明,诗作是针对时任国子监祭酒的慈溪公发布劝讲诏令、向诸生示教的事件而作。当时南宋朝廷正面临蒙古大军压境的危局,朝廷试图通过复兴儒学、开设经筵讲读来整饬朝纲、笼络士人。诗人借这首诗呼应诏令,既阐述了明堂礼制、经筵讲读的教化意义,又以杨震为典范,勉励诸生笃学修身,担当儒者责任,暗含对贤臣治国的期许。

艺术赏析

  1. 格律严谨,对仗工整:全诗为标准五言律诗,八句四联,颔联“四时曾不忒,七政已能齐”与颈联“礼向经帷奏,笺来学省题”均严格对仗,平仄合律,结构规整,体现了宋代律诗的成熟技艺。
  2. 用典自然,意蕴深厚:尾联以东汉大儒杨震的典故,将对教化的推崇与贤臣的期许融为一体,既呼应了“劝讲”的主题(杨震以教授门生闻名),又暗含了乱世中对治国贤才的渴望,用典贴切不生硬,拓展了诗歌的思想内涵。
  3. 意象典雅,氛围庄重:全诗多用明堂、经帷、学省、元龟等儒家礼制相关的典雅意象,营造出庄重肃穆的氛围,契合官方劝讲的主题,体现了宋代诗歌尚雅重教的创作特色。
  4. 层层递进,逻辑严密:诗歌从礼制古训入手,以天地时序的有序比喻朝政稳定,再转入经筵讲读、官学题奏的现实场景,最后以贤臣典故收束主旨,层层递进,将感事情怀融入典雅的礼制表述之中,情感含蓄深沉。

常见问题

《祭酒慈溪公以有令劝讲兼示诸生感事有作》的作者和朝代是什么?

《祭酒慈溪公以有令劝讲兼示诸生感事有作》的作者是区仕衡,页面按宋作品展示。

《祭酒慈溪公以有令劝讲兼示诸生感事有作》主要写了什么?

这首诗为呼应朝廷劝讲经筵的诏令而作,围绕明堂礼制、经筵讲读展开,以四时七政的有序比喻朝政稳定,借东汉大儒杨震的典故,表达对儒者教化的推崇与贤臣治国的期许,勉励诸生笃学修身,兼具庄重的官方礼制色彩与深厚的儒家情怀。

《祭酒慈溪公以有令劝讲兼示诸生感事有作》的创作背景是什么?

区仕衡为南宋末年诗人,宋亡后隐居不仕,自号九峰先生。这首诗的标题点明,诗作是针对时任国子监祭酒的慈溪公发布劝讲诏令、向诸生示教的事件而作。当时南宋朝廷正面临蒙古大军压境的危局,朝廷试图通过复兴儒学、开设经筵讲读来整饬朝纲、笼络士人。诗人借这首诗呼应诏令,既阐述了明堂礼制、经筵讲读的教化意义,又以杨震为典范,勉励诸生笃学修身,担当儒者责任,暗含对贤臣治国的期许...

《祭酒慈溪公以有令劝讲兼示诸生感事有作》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律严谨,对仗工整 :全诗为标准五言律诗,八句四联,颔联“四时曾不忒,七政已能齐”与颈联“礼向经帷奏,笺来学省题”均严格对仗,平仄合律,结构规整,体现了宋代律诗的成熟技艺。 2. 用典自然,意蕴深厚 :尾联以东汉大儒杨震的典故,将对教化的推崇与贤臣的期许融为一体,既呼应了“劝讲”的主题(杨震以教授门生闻名),又暗含了乱世中对治国贤才的渴望,用典贴切不生...