为能仁长老本端说无学偈

· 李涛

十二时中六不收,了然无一事为头。
禅河既寂无由浪,此岸已离那用舟。
尘世荣枯真幻梦,涅槃生死是浮沤。
要知无学用工处,十二时中六不收。

简要说明

这是一首禅理偈颂,为赠给僧人本端而作,核心阐释禅宗“无学”的修行要义:主张收摄六根、断绝妄念,超越世俗荣枯与生死执念,认为本心清净本自解脱,无需借由教法舟楫渡化。全诗以回环结构反复点明“十二时中六不收”的修行核心,将深奥禅理以浅近意象呈现。

逐句注释

  1. 十二时中六不收
    十二时中:指一整天,古代以十二时辰划分昼夜,此处泛指所有时刻。六不收:“六”指眼、耳、鼻、舌、身、意六根,“不收”指收摄六根,不使六根攀缘外境、生起分别妄念,即排除外界干扰,保持本心清净。

  2. 了然无一事为头
    了然:洞彻、明白的清净状态。无一事为头:没有以任何世俗事务或妄念作为念头的主宰,即彻底放下执念,心头无一物挂碍。

  3. 禅河既寂无由浪
    禅河:比喻禅性本具的清净本体,如同河水般自然流淌、本自平静。既寂:已经归于寂静,指禅性不受妄念扰动。无由浪:不会无端生起波澜,即妄念不起。

  4. 此岸已离那用舟
    此岸:佛教语境中常以“此岸”指代凡夫所处的生死轮回之境,“彼岸”指代解脱涅槃之境。此处意为已经脱离生死此岸,即证得本心清净,超越了生死轮回的束缚。那用舟:“那”通“哪”,比喻佛法、方便法门,用于渡化众生脱离生死苦海,此处意为既已解脱,便无需再借教法渡化。

  5. 尘世荣枯真幻梦
    荣枯:指世俗中的富贵与贫贱、兴盛与衰败。真幻梦:如同梦幻泡影般虚妄不实,指世俗的荣辱得失皆为幻相。

  6. 涅槃生死是浮沤
    涅槃:佛教指脱离生死轮回的解脱境界。浮沤:水面上的泡沫,转瞬即逝。此句意为涅槃与生死本质皆是缘起幻相,并无绝对差别,二者都如同水上泡沫一般虚妄短暂。

  7. 要知无学用工处
    无学:佛教本指阿罗汉穷尽修行、无需再修的境界,此处禅宗引申为无修之修,即不执着于刻意的修行法门,回归本心的自然清净。用工处:修行的下手之处、核心要领。

  8. 十二时中六不收
    与首句呼应,再次点明修行核心要义,收束全篇。

现代译文

整日收束六根不逐外境,
心头洞彻无一桩妄念牵萦。
禅性本自清净不起波澜,
已离生死此岸何须渡舟行?
世间兴衰荣辱不过幻梦一场,
涅槃与生死都如水上浮沤。
若要知晓无学的修行要诀,
便是整日收束六根不逐外境。

创作背景

李涛为北宋初年名臣、诗人,早年历仕五代,宋初官至工部尚书,后辞官学佛,与禅僧多有交游。此诗是他为能仁寺长老本端所作的禅理偈颂,“无学”契合南宗禅“直指人心,见性成佛”的顿悟法门,旨在为僧众阐释无需刻意造作修行,只要收摄本心、保持清净,便可自证解脱的禅理。

艺术赏析

  1. 结构回环,主旨突出:全诗以“十二时中六不收”开篇,又以同句收束,形成首尾呼应的闭环结构,反复强化“收摄六根”的修行核心,使主旨鲜明集中。
  2. 意象浅近,禅理具象:以“禅河”“浮沤”“幻梦”“舟船”等大众熟知的意象阐释深奥禅理,将抽象的“六根清净”“无修之修”转化为可感知的形象,通俗易懂,契合偈颂便于宣讲的特点。
  3. 格律严谨,朗朗上口:全诗为七言律诗,首句入韵,韵脚统一为平水韵“十一尤”部,颔联、颈联对仗工整,符合近体诗的格律要求,读来音韵和谐,易于传诵。
  4. 契合禅门思想:贯穿南宗禅“当下即是”的理念,打破世俗与出世间的边界,认为生死涅槃皆是幻相,强调本心清净即是解脱,契合宋代禅学融合儒释的思想倾向。

常见问题

《为能仁长老本端说无学偈》的作者和朝代是什么?

《为能仁长老本端说无学偈》的作者是李涛,页面按宋作品展示。

《为能仁长老本端说无学偈》主要写了什么?

这是一首禅理偈颂,为赠给僧人本端而作,核心阐释禅宗“无学”的修行要义:主张收摄六根、断绝妄念,超越世俗荣枯与生死执念,认为本心清净本自解脱,无需借由教法舟楫渡化。全诗以回环结构反复点明“十二时中六不收”的修行核心,将深奥禅理以浅近意象呈现。

《为能仁长老本端说无学偈》的创作背景是什么?

李涛为北宋初年名臣、诗人,早年历仕五代,宋初官至工部尚书,后辞官学佛,与禅僧多有交游。此诗是他为能仁寺长老本端所作的禅理偈颂,“无学”契合南宗禅“直指人心,见性成佛”的顿悟法门,旨在为僧众阐释无需刻意造作修行,只要收摄本心、保持清净,便可自证解脱的禅理。

《为能仁长老本端说无学偈》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构回环,主旨突出 :全诗以“十二时中六不收”开篇,又以同句收束,形成首尾呼应的闭环结构,反复强化“收摄六根”的修行核心,使主旨鲜明集中。 2. 意象浅近,禅理具象 :以“禅河”“浮沤”“幻梦”“舟船”等大众熟知的意象阐释深奥禅理,将抽象的“六根清净”“无修之修”转化为可感知的形象,通俗易懂,契合偈颂便于宣讲的特点。 3. 格律严谨,朗朗上口 :全诗为...