乙酉元日

· 方回

摩挲老面受春风,肯为吹将鬓雪融。
自合居乡充父老,尚堪开学教儿童。
官身历险元如梦,诗律从宽渐开源。
有菜可羹花可赏,未妨日日酒频中。

简要说明

这首元日抒怀诗以春日春风起笔,感叹年华老去,同时叙写晚年乡居的闲适日常:安居乡里充任乡老、开馆教童,回顾仕宦经历如梦幻泡影,作诗不再拘泥格律,日常以菜羹、赏花、饮酒自娱,流露出历经世事后的释然与安于闲淡的心境,暗含身世浮沉的淡淡感慨。

逐句注释

  1. 摩挲老面受春风:摩挲,抚摸;老面,苍老的面容。元日春风拂面,诗人以手抚面,感慨自身衰老。
  2. 肯为吹将鬓雪融:肯,岂肯、怎肯;吹将,吹得;鬓雪,鬓边白发如积雪。句意:春风怎会将我鬓边的白发吹得消融?以反问感叹年华老去,白发难返青。
  3. 自合居乡充父老:自合,本该;居乡,隐居乡里;充父老,充当乡中父老(古代乡中推举的年长有德者,负责乡饮等事务)。句意:本就该安居乡里,做个乡中父老。
  4. 尚堪开学教儿童:尚堪,尚且能够;开学,开设学馆;教儿童,教导乡里孩童。句意:如今还能开设学馆,教孩童读书识字。
  5. 官身历险元如梦:官身,指过往的仕宦身份;历险,经历过仕途的艰难险阻;元(通“原”)。句意:往昔为官时历经的艰险,原不过一场幻梦。
  6. 诗律从宽渐开源:诗律,作诗的格律规范;从宽,不再恪守严格的格律;渐开源,渐渐打开了作诗的思路,不再拘谨于法度。
  7. 有菜可羹花可赏:羹,此处作动词,指用菜烹制羹汤;句意:有青菜可以做羹汤,有春花可以观赏。
  8. 未妨日日酒频中:未妨,不妨;酒频中,频频举杯饮酒,尽享酒趣。句意:不妨日日饮酒,沉醉于这闲适的生活中。

现代译文

抚摸着苍老的面庞,承受着元日的春风,
春风啊,怎肯将我鬓边的白雪吹融?
本就该安居乡里,做个乡中父老,
尚且能够开设学馆,教导乡里的孩童。
往昔仕宦的艰险,原不过一场幻梦,
作诗的格律渐渐放宽,思路也渐次开通。
有青菜可做羹汤,有春花可赏玩,
不妨日日饮酒,醉倒在这闲淡之中。

创作背景

乙酉年为元至元二十二年(1285年),距南宋灭亡(1279年)已过去六年。方回为宋末元初诗人,宋末曾出仕地方官,元初短暂担任建德路总管,不久后辞官归隐歙县故里。此诗为元日即兴之作,诗人回顾一生经历,感慨仕宦浮沉如梦幻,转而安于晚年乡居生活,以教童、作诗、饮酒自娱。
注:方回在宋亡后的仕元经历曾引发后世争议,学界对此有不同评价,此处仅就诗作本身的创作语境展开。

艺术赏析

  1. 章法结构严谨:全诗以元日起笔,首联点出老态与时序之感,颔联转入乡居职责,颈联回顾仕宦过往并抒发对作诗态度的转变,尾联收束于日常闲适生活,层层递进,脉络清晰。
  2. 对仗工稳自然:颔联“自合居乡充父老,尚堪开学教儿童”与颈联“官身历险元如梦,诗律从宽渐开源”均为工整对仗,前者以承接的流水对写当下乡居的安稳,后者以今昔对比的对句抒发心境变化,贴切自然不刻意。
  3. 意象平易含蓄:以“鬓雪”代指白发,“菜羹”“赏花”“饮酒”等日常意象构成闲适的乡居图景,“官身历险元如梦”一句暗合宋亡后的身世浮沉,以平淡之语寄寓深沉感慨,不事雕琢却余味悠长。
  4. 格律合规,风格恬淡:全诗符合七律首句入韵的格律要求,韵脚和谐统一,语言浅近自然,无晦涩用典,将晚年的闲适与淡淡的身世之感融为一体,体现出方回后期诗作平易淡远的风格特点。

常见问题

《乙酉元日》的作者和朝代是什么?

《乙酉元日》的作者是方回,页面按宋作品展示。

《乙酉元日》主要写了什么?

这首元日抒怀诗以春日春风起笔,感叹年华老去,同时叙写晚年乡居的闲适日常:安居乡里充任乡老、开馆教童,回顾仕宦经历如梦幻泡影,作诗不再拘泥格律,日常以菜羹、赏花、饮酒自娱,流露出历经世事后的释然与安于闲淡的心境,暗含身世浮沉的淡淡感慨。

《乙酉元日》的创作背景是什么?

乙酉年为元至元二十二年(1285年),距南宋灭亡(1279年)已过去六年。方回为宋末元初诗人,宋末曾出仕地方官,元初短暂担任建德路总管,不久后辞官归隐歙县故里。此诗为元日即兴之作,诗人回顾一生经历,感慨仕宦浮沉如梦幻,转而安于晚年乡居生活,以教童、作诗、饮酒自娱。 注:方回在宋亡后的仕元经历曾引发后世争议,学界对此有不同评价,此处仅就诗作本身的创作语境展开。

《乙酉元日》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 章法结构严谨 :全诗以元日起笔,首联点出老态与时序之感,颔联转入乡居职责,颈联回顾仕宦过往并抒发对作诗态度的转变,尾联收束于日常闲适生活,层层递进,脉络清晰。 2. 对仗工稳自然 :颔联“自合居乡充父老,尚堪开学教儿童”与颈联“官身历险元如梦,诗律从宽渐开源”均为工整对仗,前者以承接的流水对写当下乡居的安稳,后者以今昔对比的对句抒发心境变化,贴切自然不...