午困

· 方回

老人无所嗜,惟书尚喜读。
矧又昼正长,聊此展卷轴。
阅久困已极,端坐闭我目。
稍稍收神明,内观默往复。
谓可略欹枕,童子致委曲。
心惧圣师责,美材化朽木。
倦惫不可奈,一偃寐辄熟。
何事忽惊觉,客至义当速。
与语了无味,退就一影独。
,尚赖有脱粟。
朱墨工未竟,点勘继以烛。
还将夜有余,用补日不足。
行年过七十,焉用强自勖。
起倒不由人,曷不返空谷。

简要说明

这首诗是方回晚年闲居之作,以日间读书困眠、醒后遇客、夜间校书的日常琐事为脉络,抒发了诗人勤勉向学却身不由己的倦怠,以及对归隐田园的向往,语言平实真挚,尽显晚年心境。

逐句注释

  1. 老人无所嗜,惟书尚喜读。
    嗜:嗜好、喜好;惟:只。句意:我这老人没有其他特别的嗜好,唯有书卷尚且让我满心欢喜。

  2. 矧又昼正长,聊此展卷轴。
    矧(shěn):况且;昼正长:指夏日白昼漫长;聊:姑且;展卷轴:打开书卷阅读。句意:况且夏日白昼正悠长,姑且展开书卷细细品读。

  3. 阅久困已极,端坐闭我目。
    阅久:读了很久;困已极:困倦到极点;闭我目:闭上眼睛休憩。句意:读得久了困倦已至极,端正坐着闭上双眼休息。

  4. 稍稍收神明,内观默往复。
    稍稍:渐渐;收神明:收拢涣散的精神,不再向外驰骛;内观:内省观照内心;默往复:默默回想思绪或读过的内容。句意:渐渐收拢涣散的精神,内省默察思绪的往复流转。

  5. 谓可略欹枕,童子致委曲。
    欹(qī)枕:斜靠枕头稍歇;童子:书童;致委曲:殷勤备办寝具或伺候休憩。句意:本想就斜靠枕头稍作歇息,书童已殷勤拿来寝具。

  6. 心惧圣师责,美材化朽木。
    圣师:指圣贤师长,也代指读书的道义准则;美材:美好的资质与才学;化朽木:化用《论语·公冶长》“朽木不可雕也”,指荒废学业、辜负自身才能。句意:心中却惧怕愧对圣贤的教诲,唯恐美好资质化作腐朽的木头。

  7. 倦惫不可奈,一偃寐辄熟。
    倦惫:疲倦困顿;不可奈:难以忍受;偃(yǎn):躺下;寐:睡觉;辄熟:很快就睡熟。句意:疲倦困顿实在难以忍受,一躺下便很快睡熟过去。

  8. 何事忽惊觉,客至义当速。
    惊觉:惊醒;义当速:按道义应当迅速起身接待。句意:不知为何忽然惊醒,原来是有客到访,按礼当速去迎接。

  9. 与语了无味,退就一影独。
    与语:与客人交谈;了无味:全然没有趣味;退就:退回居所;一影独:只剩自己的影子,形容独处孤寂。句意:和他交谈全然没什么趣味,退回居所只剩自己孤影相对。

  10. 尚赖有脱粟。
    尚赖:尚且依靠;脱粟:糙米饭,代指粗劣的日常饮食。句意:尚且还有糙米饭可以果腹。

  11. 朱墨工未竟,点勘继以烛。
    朱墨:朱笔与黑笔,古代校勘书籍时用朱笔批改、黑笔誊写;工未竟:工作尚未完成;点勘:点校勘定(书籍文字);继以烛:点上蜡烛继续校勘。句意:朱墨校勘的工作还未完成,便点起蜡烛继续点校书籍。

  12. 还将夜有余,用补日不足。
    还将:还把;夜有余:夜晚的富余时间;用补:用来弥补;日不足:白天的时间不够用(指白天因困倦耽误了读书校勘)。句意:将这夜晚富余的时光,用来弥补白日虚度的缺憾。

  13. 行年过七十,焉用强自勖。
    行年:经历的年岁,指年龄;强自勖(xù):勉强自我勉励(指坚持读书校勘)。句意:年过七十还能做什么,又何必勉强自我勉励。

  14. 起倒不由人,曷不返空谷。
    起倒:指出仕与归隐、进退出处;不由人:不能由自己做主;曷(hé)不:何不;返空谷:返回空山幽谷,代指归隐田园。句意:进退出处都不由自己做主,何不返回空山归隐。

现代译文

我这老人没别的嗜好,唯有书卷还让我满心欢喜。
况且夏日白昼正悠长,姑且展开书卷细细品读。
读得久了困倦已至极,端正坐着闭上双眼休息。
渐渐收拢涣散的精神,内省默察思绪的往复。
本想就斜靠枕头稍歇,书童已殷勤拿来寝具。
却怕愧对圣贤的教诲,美好资质化作朽木废弃。
疲倦困顿实在难以忍受,一躺下便很快睡熟。
不知为何忽然惊醒,原来是有客到访按礼当速迎。
和他交谈全然没趣味,退回只剩自己孤影相对。
尚且还有糙米饭可依。
朱墨校勘的工作还未完成,点勘书卷直到烛火燃起。
将这夜晚富余的时光,用来弥补白日虚度的缺憾。
年过七十还能做什么,又何必勉强自我勉励。
进退出处都不由自己,何不返回空山归隐。

创作背景

方回为宋末元初江西诗派后期代表作家,曾出仕元朝,晚年闲居乡间,生活清贫。这首诗创作于其晚年闲居时期,以日常读书、休憩、待客、校书的琐事为载体,真实记录了他晚年的生活状态与心境:一方面仍保有对读书治学的执着,另一方面又因年事已高、身不由己而生倦怠,最终生出归隐田园的念头,尽显晚年文人的复杂心绪。

艺术赏析

  1. 叙事脉络清晰:全诗以时间为线索,从昼间读书开篇,依次写困眠、惊觉遇客、校书至夜,最后以晚年感慨收束,完整呈现了诗人一日的生活片段,结构紧凑自然。
  2. 语言平实自然:全诗采用白描手法,以浅近直白的语言记录日常琐事,无华丽辞藻却真挚动人,如“端坐闭我目”“一偃寐辄熟”等句,将困倦时的状态刻画得细腻传神,尽显宋诗“以文为诗”的特点。
  3. 用典含蓄自然:“美材化朽木”化用《论语》典故,既贴合诗人担心荒废学业的心境,又不显得生硬;“返空谷”则化用古代隐士归隐的意象,含蓄表达了对自由闲适生活的向往。
  4. 情感层层递进:从初时读书的兴致盎然,到困极欲眠的挣扎,再到遇客的索然无味,最后落脚于晚年的倦怠与归隐之思,情感流转自然,真实展现了诗人晚年的心理变化。
  5. 意境营造贴切:“一影独”“脱粟”等意象,既贴合诗人晚年清贫孤寂的生活状态,也烘托出独处时的落寞心境,与全诗平实的基调相契合。

常见问题

《午困》的作者和朝代是什么?

《午困》的作者是方回,页面按宋作品展示。

《午困》主要写了什么?

这首诗是方回晚年闲居之作,以日间读书困眠、醒后遇客、夜间校书的日常琐事为脉络,抒发了诗人勤勉向学却身不由己的倦怠,以及对归隐田园的向往,语言平实真挚,尽显晚年心境。

《午困》的创作背景是什么?

方回为宋末元初江西诗派后期代表作家,曾出仕元朝,晚年闲居乡间,生活清贫。这首诗创作于其晚年闲居时期,以日常读书、休憩、待客、校书的琐事为载体,真实记录了他晚年的生活状态与心境:一方面仍保有对读书治学的执着,另一方面又因年事已高、身不由己而生倦怠,最终生出归隐田园的念头,尽显晚年文人的复杂心绪。

《午困》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 叙事脉络清晰 :全诗以时间为线索,从昼间读书开篇,依次写困眠、惊觉遇客、校书至夜,最后以晚年感慨收束,完整呈现了诗人一日的生活片段,结构紧凑自然。 2. 语言平实自然 :全诗采用白描手法,以浅近直白的语言记录日常琐事,无华丽辞藻却真挚动人,如“端坐闭我目”“一偃寐辄熟”等句,将困倦时的状态刻画得细腻传神,尽显宋诗“以文为诗”的特点。 3. 用典含蓄自然...