和陶咏二疏为郝梦卿画图卢处道题跋作

本诗为宋代方回和陶渊明《咏二疏》的题咏作品，同时配合郝梦卿所绘二疏归隐图与卢处道的题跋创作。全诗以汉代疏广、疏受叔侄主动辞官归隐的典故为核心，结合陶渊明归隐事迹，批判贪恋禄位、周旋官场的行为，赞美见机而退、涵养高洁的品格，既抒发了对归隐志趣的向往，也暗含了对官场险恶的认知与身世感慨。

1. 彭泽五斗米，竟为督邮去：彭泽指陶渊明曾任彭泽县令；五斗米为当时县令的微薄俸禄，代指官俸；督邮是郡级监察属吏的官员。陶渊明曾因不愿束带见督邮而辞官归隐，此句概括陶渊明不为五斗米折腰的典故。
2. 动干寄奴诛，孰识日涉趣：寄奴为宋武帝刘裕小字，刘裕代晋建宋；“动干”指轻举妄动，此句谓若反抗刘裕（晋室遗民）则难逃诛杀。“日涉趣”化用陶渊明《归去来兮辞》“园日涉以成趣”，指田园归隐的真趣，此句慨叹世人罕有能领会归隐意趣者。
3. 汉元潜震宫，广受忽高举：汉元指汉元帝刘奭，其为太子时居于东宫，古以震卦对应东宫，故称“潜震宫”。广受指疏广（太子太傅）、疏受（太子少傅）叔侄，二人同为汉宣帝时太子师，后主动辞官退隐，“高举”指辞官归隐。
4. 心已料恭显，定至杀萧傅：恭显指西汉宦官弘恭、石显，二人专权乱政；萧傅指萧望之，汉元帝的老师，被弘恭、石显陷害自杀。此句谓疏广叔侄早已预见权臣作乱，必加害忠直之士。
5. 事君义当死，肯复问生路：谓为君主尽职本应舍生赴义，岂会顾惜自身性命而苟活？此句反讽贪恋禄位、不肯主动抽身的仕宦者。
6. 威福弗惟辟，明哲有回顾：化用《尚书·洪范》“惟辟作福，惟辟作威”，“威福”指赏罚大权，“惟辟”谓由君主独掌。此句谓若权臣擅作威福、赏罚不由君主，明智之人必会及早退隐。
7. 渊明咏二疏，寄意匪自誉：陶渊明曾作《咏二疏》诗，其寄寓之意并非自我标榜，而是借二疏辞官之事抒发归隐之志。
8. 丧元辱先体，贪位综世务：丧元指丧失头颅，“辱先体”化用《孝经》“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，谓贪恋禄位者若为权臣所害，不仅自身丧命，还会辱没祖先；“综世务”指终日周旋于世俗政务之中。
9. 未若见几微，政尔养高素：“见几微”化用《易·系辞下》“几者动之微，吉之先见者也”，指察觉事物的细微苗头，及早规避风险；“政尔”即正是；“养高素”指涵养高洁的品格。此句谓不如及早抽身，方能保持高洁操守。
10. 展画读瑰染，公等各超悟：瑰染指郝梦卿所绘的二疏归隐图；公等指郝梦卿、卢处道等人；超悟指超然而醒悟。此句谓展看画作、品读题跋，诸位都已领会归隐真意。
11. 风霜敛劲气，泉石入幽虑：风霜代指官场险恶，“敛劲气”谓收敛昔日官场的凌厉意气；泉石指山水田园，“幽虑”指归隐的深远思虑。此句谓官场风霜已磨去锐气，山水志趣融入内心。
12. 足可休余年，何年簉明著：休余年指安度晚年；“簉明著”谓跻身仕宦之列（“簉”为陪从、跻身之意，“明著”指明官）。此句抒发了本可安度晚年，却不知何时方能脱离官场、得遂归隐之志的感慨。

陶渊明曾为彭泽县令，仅领五斗米官俸，终究因不愿束带见督邮而辞官离去。
若轻举妄动反抗新朝，难逃刘裕诛杀，世人又有谁能领会园日涉以成趣的归隐真趣？
汉元帝为太子时居于东宫，疏广、疏受叔侄忽于仕途鼎盛之际辞官退隐。
他们早已料到弘恭、石显专权，必定会加害萧望之这般忠直的太傅。
为君主尽职本应舍生赴义，岂会顾惜自身性命而苟活？
赏罚大权若不由君主独掌，明智之人必会及早抽身退隐。
陶渊明作《咏二疏》，寄寓之意并非自我标榜，而是借二疏之事抒发归隐之志。
贪恋禄位者若为权臣所害，不仅自身丧命还会辱没祖先，终日周旋于世俗政务之中。
不如及早察觉官场的细微祸端，正是这样方能涵养高洁的品格。
展看郝梦卿的二疏归隐图，品读卢处道的题跋，诸位都已超然而醒悟。
官场风霜已收敛了昔日的凌厉意气，山水田园的志趣融入了内心的深远思虑。
本足以安度晚年，却不知何时才能不再混迹官场，得遂归隐之志。

本诗创作背景有三：其一为和陶诗，陶渊明曾作《咏二疏》赞美疏广、疏受的高蹈归隐；其二为题咏绘画与题跋，郝梦卿绘有二疏归隐图，元代文学家卢处道（卢挚）为其作题跋，方回此诗即为配合画作与题跋而作；其三与方回的身世相关，方回为宋末元初诗人，宋亡后曾仕元，晚年或有对仕途的反思，借二疏与陶渊明的典故抒发对归隐的向往，暗含身世感慨。

1. 用典精当，脉络清晰：全诗广用典故，涵盖《尚书》《周易》、陶渊明诗文、汉代史事，典故皆紧扣“归隐”主题，从陶渊明到二疏，再到画作题跋，层层递进，自然贴合和诗与题咏的语境，无堆砌之弊。
2. 对比鲜明，主旨突出：以“贪位综世务”者与“见几微”“养高素”的二疏、陶渊明形成对比，批判了贪恋禄位的行为，凸显了归隐高蹈的价值，强化了诗歌主旨。
3. 议论与抒情结合：作为宋诗，本诗兼具议论化特点，对官场险恶、仕宦得失进行理性剖析，同时融入自身的身世感慨与归隐向往，理性议论与真挚抒情相得益彰。
4. 结构严谨，首尾呼应：开篇以陶渊明归隐起笔，引出二疏典故，中间展开议论与用典，结尾落脚于画作题跋与自身感慨，结构完整，呼应了题目“和陶咏二疏为郝梦卿画图卢处道题跋作”的全部要素。