送张古心明道山

· 方回

恭惟程伯子,无绍孔门真。
间气千年聚,遗书万禩新。
金陵明道长,草泽古人心。
坐席诸生侍,春风迹未陈。

简要说明

这首诗是宋末诗人方回送别友人张古心前往明道山的赠别之作,以推重北宋理学家程颢为切入点,赞扬张古心传承儒学道统的志向,既抒发了对理学先贤的追慕,也暗含对友人的期许与敬意,整体围绕“道学传承”的核心展开。

逐句注释

  1. 恭惟程伯子:恭惟,古代谦敬副词,多用于句首表恭敬推重;程伯子,指北宋理学奠基人之一程颢,字伯淳,世称“明道先生”,为孔孟道统的关键传承者。
  2. 无绍孔门真:无,学界有版本争议,或为“克”“允”“丕”之误,意为接续、传承;孔门真,指孔子儒家学说的核心义理与道统。
  3. 间气千年聚:间气,古代星象学说与谶纬之说,指天地间凝聚的精英气运,古人认为圣贤降生会伴随此类气运汇聚;千年聚,形容程颢的诞生是历经千年才得的气运凝结,凸显其难得。
  4. 遗书万禩新:遗书,指程颢、程颐兄弟的理学著作,后编为《二程集》;万禩,“禩”同“祀”,万禩即万世,极言时间久远;新,指其学说历久弥新,至今仍具启发意义。
  5. 金陵明道长:金陵,此处借指明道山所在的江南地区;明道长,既指程颢开创的明道理学流派,也代指前往明道山传承道学的友人张古心。
  6. 草泽古人心:草泽,指民间、山野之地;古人心,指古圣先贤秉持的纯粹道学本心。
  7. 坐席诸生侍:坐席,指理学讲学的座席;诸生,指众多门生弟子;侍,随侍听讲。
  8. 春风迹未陈:春风,化用孟子“时雨化之”的典故,喻指程颢讲学的教化之风如春风化雨;迹未陈,指其教化的遗迹未曾泯灭,依然流传。

现代译文

恭敬追慕程伯子这般理学先贤,
他真正接续了孔门儒学的真义。
天地精英气运历经千年才得聚结,
先生的著述历经万世依旧清新。
金陵明道山一脉传承永续不辍,
山野之间仍存古人的纯粹本心。
讲学堂前诸生环侍聆听教诲,
春风化雨的教化遗迹未曾消泯。

创作背景

方回为宋末元初文学家、理学研究者,一生推崇程朱理学,诗歌创作多涉道学义理。张古心,名道,字古心,为方回友人,此次动身前往明道山(今江苏南京附近钟山一带)研习、传承理学。此诗为方回送别之际所作,借推重程颢道统,赞扬友人传承儒学的志向,寄托了对友人延续理学文脉的期许。

艺术赏析

  1. 格律与对仗:全诗为标准五言律诗,颔联“间气千年聚,遗书万禩新”、颈联“金陵明道长,草泽古人心”均严格对仗,平仄合律,体现了宋诗成熟的格律规范。
  2. 用典与抒情结合:多处化用儒家道统典故与“春风化雨”的教化意象,既贴合理学主题,又将抽象的道统传承具象化。全诗以推重先贤开篇,以赞扬友人收束,将赠别之情融入道学阐释之中,议论与抒情结合自然。
  3. 语言特色:整体语言典雅庄重,贴合理学题材的厚重感,“万禩新”“迹未陈”等词句既凸显了理学的永恒价值,又暗含对友人传承文脉的肯定,兼具学术性与诗意。
  4. 注:首句“无绍”存在版本争议,部分通行版本作“克绍”,若按“克绍”解读,诗意更顺,可明确表达程颢接续孔门真学的内涵。

常见问题

《送张古心明道山》的作者和朝代是什么?

《送张古心明道山》的作者是方回,页面按宋作品展示。

《送张古心明道山》主要写了什么?

这首诗是宋末诗人方回送别友人张古心前往明道山的赠别之作,以推重北宋理学家程颢为切入点,赞扬张古心传承儒学道统的志向,既抒发了对理学先贤的追慕,也暗含对友人的期许与敬意,整体围绕“道学传承”的核心展开。

《送张古心明道山》的创作背景是什么?

方回为宋末元初文学家、理学研究者,一生推崇程朱理学,诗歌创作多涉道学义理。张古心,名道,字古心,为方回友人,此次动身前往明道山(今江苏南京附近钟山一带)研习、传承理学。此诗为方回送别之际所作,借推重程颢道统,赞扬友人传承儒学的志向,寄托了对友人延续理学文脉的期许。

《送张古心明道山》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律与对仗 :全诗为标准五言律诗,颔联“间气千年聚,遗书万禩新”、颈联“金陵明道长,草泽古人心”均严格对仗,平仄合律,体现了宋诗成熟的格律规范。 2. 用典与抒情结合 :多处化用儒家道统典故与“春风化雨”的教化意象,既贴合理学主题,又将抽象的道统传承具象化。全诗以推重先贤开篇,以赞扬友人收束,将赠别之情融入道学阐释之中,议论与抒情结合自然。 3. 语言...