同曹清父西郊纪事五首

本诗借塾师的穷困境遇与公庭吏员的奢靡生活形成鲜明对比，批判南宋末年官场腐败、吏治败坏的现状，感叹士人坚守正道却生计窘迫、知音难觅的悲凉处境，抒发对世道不公的深沉感慨。

1. 朴略童蒙学：朴略，质朴简略，指塾师教学不尚浮华，唯重根本；童蒙学，即蒙馆，教授儿童启蒙识字、断句的学馆。
2. 堆豗句读师：堆豗（tuí），原指醉倒颓放之态，此处形容塾师困顿潦倒、颓然失意的模样；句读师，指教孩童辨识文句停顿的蒙馆教师。
3. 有能致卿相，或不赡妻儿：致卿相，指凭借才学达到公卿宰相的高位；赡，供养、养活。此句意为：即便有能力跻身高官之列，有时却连妻子儿女都无法养活。
4. 士故无他业，人谁此味知：士，泛指读书人、士人；故，原本、本来；无他业，指士人除读书治学外无其他谋生手段；此味，指士人安贫乐道、坚守正道的心境。
5. 公庭彼为吏，日日醉歌姬：公庭，官府衙门；彼，指代公庭中的庸碌吏员；醉歌姬，拥着歌女饮酒作乐，形容吏员沉溺享乐、荒废职守。

质朴简淡的蒙馆先生，
颓然潦倒，只教孩童辨句识字。
纵有本事跻身公卿相位，
有时却连妻儿都难以维系。
读书人原本便无别的生计，
这份安贫的滋味，又有谁能洞悉？
那些公门里的小吏，
日日拥着歌女饮酒作乐，醉生梦死。

方回为宋末元初诗人，宋景定三年进士，曾任严州知州，后降元任建德路总管，晚年隐居著述。本诗为其与友人曹清父同游西郊时所作组诗《同曹清父西郊纪事五首》中的一首，组诗多记录沿途见闻，借景抒情、针砭时弊。此诗创作于南宋末年，当时朝政腐败、吏治废弛，士人阶层生存艰难，方回通过塾师与庸吏的对比，抒发对时局的不满与个人境遇的感慨。

1. 对比鲜明，讽刺犀利：全诗以塾师的穷困守道与公庭吏员的奢靡享乐形成强烈反差，前者质朴无华却生计窘迫，后者不学无术却醉生梦死，直白揭露了当时官场的腐朽与社会的不公，批判意味浓厚。
2. 白描手法，语言平实：全诗多用白描，如“朴略童蒙学，堆豗句读师”寥寥数语便勾勒出塾师的形象，“日日醉歌姬”则极简地刻画出庸吏的颓靡状态，语言质朴无华却蕴含深沉的情感与批判力量。
3. 情感沉郁，意蕴深远：诗人借塾师的处境抒发了士人阶层的普遍困境——除治学外别无生计，即便有才学亦可能困顿潦倒，而“人谁此味知”一句更道出知音难觅的孤寂，将个人感慨升华为对世道的深沉反思。
4. 格律不拘，自成一体：此诗虽为五言诗体，但颔联、颈联并未严格恪守律诗的对仗规则，带有宋末江西诗派“以文为诗”的特点，语言自然舒展，不刻意雕琢，更贴合抒发真情实感的需求。