西斋秋感二十首

· 方回

里选出井田,贤能贡王都。
亦有起农畔,在官为胥徒。
河汾著中说,明明析二途。
鞭算尚察此,废吏宁用儒。
顾义不顾利,可与论唐虞。
识形不识理,止合供走趋。
一日抱公牍,千金肥尔躯。
槁项泥六籍,岁晏寒无襦。

简要说明

这首诗属于感怀组诗,以议论阐发义利之辨与吏治得失,借古代乡里选举、河汾讲学的典故,批判了唯利是图、只重形迹的胥吏群体,推崇重义轻利、通晓义理的士人风骨,同时抒发了对穷经寒士困顿处境的同情,暗含对宋末吏治腐败、儒者不得志的感慨。

逐句注释

  1. 里选出井田,贤能贡王都。
    里选:古代基层乡里的人才举荐制度,以井田制的基层行政单位为依托。井田:西周至春秋的土地制度,此处代指乡里基层组织。贡王都:将贤能之才举荐进京城朝廷。

  2. 亦有起农畔,在官为胥徒。
    起农畔:从田间农民出身。胥徒:古代官府中掌管杂役、文书的低级吏员。

  3. 河汾著中说,明明析二途。
    河汾:指隋末大儒王通,曾在河汾之间讲学著书,其弟子辑录其言论为《文中子中说》(简称《中说》)。明明:清楚明晰。二途:指重义与趋利两种处世路径。

  4. 鞭算尚察此,废吏宁用儒。
    鞭算:指催征赋税、掌管簿书核算的胥吏事务。此句实为反讽:掌鞭算的胥吏多不通义理却掌控实权,暗含对当时重用胥吏、轻视儒者的不满。

  5. 顾义不顾利,可与论唐虞。
    顾:顾念、看重。唐虞:唐尧与虞舜,代指上古圣明的治世之道。

  6. 识形不识理,止合供走趋。
    形:表面的形迹、功利。理:义理、道义。止合:只配。走趋:奔走驱使,指供人役使的杂役之职。

  7. 一日抱公牍,千金肥尔躯。
    公牍:官府的文书簿册,代指执掌胥吏事务。肥尔躯:使自身身家丰厚,指通过职权牟利。

  8. 槁项泥六籍,岁晏寒无襦。
    槁项:脖颈枯槁,形容穷困潦倒、容颜憔悴。泥六籍:沉溺钻研儒家六经(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)。岁晏:年终、年末。襦:短袄,泛指御寒衣物。

现代译文

古时乡里依井田之制举荐贤才,
将俊彦之士送往京城朝廷。
也有农人出身之辈,
入朝做了胥吏差役。
河汾间王通著《中说》,
分明辨明义利两条路歧。
如今掌鞭算的胥吏尚且不通此理,
废黜这类庸吏,难道要任用儒者?
能顾念道义而不顾私利的人,
才可与他论说唐虞治世。
只识表面形迹不懂义理的,
只配供人奔走驱使。
一旦执掌官府文书,
便以千金养肥自身。
唯有那枯槁憔悴钻研六经的寒士,
年终岁末还寒冷无衣。

创作背景

方回为宋末元初文学家、程朱理学研究者,历经宋元易代的乱世。《西斋秋感二十首》是其晚年闲居时的感怀组诗,多借秋日之景与史事抒发身世之叹与乱世之慨。这首诗创作于宋末,针对当时南宋吏治积弊:胥吏专权、唯利是图,而通晓义理的儒者却备受冷落、困顿潦倒。结合方回自身的理学立场与对时政的观察,全诗阐发了儒家义利之辨的核心思想,暗含对当时用人失当的批判。

艺术赏析

  1. 结构严谨,层层递进:全诗先追溯古代乡举里选的贤能制度,再对比胥吏群体的出身与行径,借河汾典故点明义利之辨的核心,随后分述君子与庸吏的不同归宿,最后以穷经寒士的困顿作结,形成鲜明对比,层层深入地阐发主旨。
  2. 用典精当,议论深刻:以王通河汾讲学著《中说》的典故,强化了义利之辨的文化根基;以“唐虞”“六籍”呼应儒家正统思想,将个人感慨上升到传统士大夫的价值追求层面,议论兼具学术性与感染力。
  3. 对比鲜明,情感沉郁:将贪利肥躯的胥吏与守义困顿的寒士并置,批判了当时吏治的腐朽,同时抒发了对儒者境遇的同情,情感沉郁而不流于直白,尽显宋诗议论化的典型特色。
  4. 体裁与语言:全诗为五言古体诗,不受近体诗格律束缚,语言质朴平实,以白描与议论结合,不事雕琢却意蕴深厚,契合宋末理学诗派“以议论为诗”的创作风格。

常见问题

《西斋秋感二十首》的作者和朝代是什么?

《西斋秋感二十首》的作者是方回,页面按宋作品展示。

《西斋秋感二十首》主要写了什么?

这首诗属于感怀组诗,以议论阐发 义利之辨 与吏治得失,借古代乡里选举、河汾讲学的典故,批判了唯利是图、只重形迹的胥吏群体,推崇重义轻利、通晓义理的士人风骨,同时抒发了对穷经寒士困顿处境的同情,暗含对宋末吏治腐败、儒者不得志的感慨。

《西斋秋感二十首》的创作背景是什么?

方回为宋末元初文学家、程朱理学研究者,历经宋元易代的乱世。《西斋秋感二十首》是其晚年闲居时的感怀组诗,多借秋日之景与史事抒发身世之叹与乱世之慨。这首诗创作于宋末,针对当时南宋吏治积弊:胥吏专权、唯利是图,而通晓义理的儒者却备受冷落、困顿潦倒。结合方回自身的理学立场与对时政的观察,全诗阐发了儒家义利之辨的核心思想,暗含对当时用人失当的批判。

《西斋秋感二十首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构严谨,层层递进 :全诗先追溯古代乡举里选的贤能制度,再对比胥吏群体的出身与行径,借河汾典故点明义利之辨的核心,随后分述君子与庸吏的不同归宿,最后以穷经寒士的困顿作结,形成鲜明对比,层层深入地阐发主旨。 2. 用典精当,议论深刻 :以王通河汾讲学著《中说》的典故,强化了义利之辨的文化根基;以“唐虞”“六籍”呼应儒家正统思想,将个人感慨上升到传统士大夫...