奉送晁伯南归金谿

这是一首送别赠友诗，诗人借送别晁伯南返回金谿之机，先赞誉晁家世代人杰、多为自己平生旧交，再叙二人旅次相逢的开怀，继而称颂晁氏先贤的勋业与子弟的才名，最后期许友人前程远大，同时暗含自身闲居的落寞之情，兼具送别之谊与抒怀之意。

君家诸父多人杰
君家：对对方家族的尊称；诸父：伯父、叔父的统称，此处代指晁家同辈长辈；人杰：杰出的人才。句意：您的家族中诸位长辈多为当世杰出之才。

半是平生亲旧间
平生：平素、往常；亲旧：亲友故旧；间：交游、往来的范围。句意：其中大半都在我平素结交的旧交亲友之列。

莫话故园空矫首
莫话：不要谈起；故园：故乡，此处兼指二人共同的旧游之地；矫首：抬头远望。句意：切莫再谈起故乡，免得徒然登高远望牵动愁绪。

相从逆旅足开颜
相从：相伴相聚；逆旅：客舍、旅居之处，此处指二人相逢的旅次之地；足：足够、足以；开颜：舒展愁颜，面露喜色。句意：能与您在旅途中相伴相聚，已然足够让人开怀。

文元勋业金瓯子
文元：指北宋名臣晁迥，谥号“文元”，为晁氏家族的代表人物；勋业：功勋业绩；金瓯子：“金瓯”原指国土，此处喻指朝廷重器、世家栋梁，“子”代指晁家子弟。句意：文元公的功勋传扬，晁家子弟皆是国之栋梁。

昭德风流玉笋班
昭德：指南宋学者晁公武，号“昭德先生”，为晁氏家族的知名后人；风流：风度风采；玉笋班：唐代朝官行列整齐如笋，后用以比喻朝堂上英才云集的清要官阶。句意：昭德先生的风采卓然，晁家子弟多位列朝堂英才之班。

此去腾骧吐虹气
此去：此番离去，指晁伯南返回金谿；腾骧：骏马奔腾跃起，比喻奋发有为、前程远大；吐虹气：形容气概不凡，如长虹凌云，志向高远。句意：此番您归去，定能腾跃奋进，气概如虹。

何由来伴老夫闲
何由：怎么会、为何要；老夫：诗人自称，此时张元干已闲居多年；闲：闲适闲散的生活。句意：您又怎会再来陪伴我这闲散老翁呢？（此处为反语，既期许友人前程远大，亦暗含自身闲居的落寞）

您的家族祖辈父辈多是人中俊杰，
大半都是我平素往来的旧交亲友。
切莫再谈起故乡，免得徒然登高远望，
能与您在旅途中相伴相聚，已然足够展颜欢笑。
文元公的功勋业绩传扬后世，晁家子弟皆是国之栋梁，
昭德先生的风流文采，位列朝堂英才之班。
此番您归去定能腾跃奋进，气概如虹，
又怎会再来陪伴我这闲散老翁度日呢？

张元干为南宋初年著名词人，早年曾入李纲幕府力主抗金，后因作词送别抗金名臣胡铨被贬，晚年闲居福州等地，寄情诗文。晁氏为北宋以来的江南名门望族，世代为官且多文学之士，晁伯南为晁氏子弟，此行返回江西金谿故里。此诗为二人旅次相逢后，张元干送别晁伯南时所作，既叙旧谊、赞门第，亦借送别抒发自身闲居失意的感慨。

1. 结构严谨，层次分明：全诗以送别为线索，开篇赞誉晁家人杰、叙旧交情谊，中间称颂晁氏家族的勋业与才名，最后期许友人前程并暗含自伤，情感层层递进，兼具送别之谊与抒怀之意。
2. 用典自然，贴合情境：诗中“文元”“昭德”皆为晁氏先贤，精准贴合赠别对象的家族背景；“玉笋班”“腾骧吐虹气”等典故与比喻，既赞誉了友人的才学与前程，又避免了生硬堆砌。
3. 对仗工整，符合格律：此诗为七言律诗，颔联“莫话故园空矫首，相从逆旅足开颜”与颈联“文元勋业金瓯子，昭德风流玉笋班”均严格对仗，平仄韵律和谐，符合近体诗的格律要求。
4. 情感含蓄，余味悠长：末句“何由来伴老夫闲”以反语收束，既表达了对友人前程远大的期许，又暗含诗人自身闲居的落寞与失意，情感真挚而不直露，留给读者回味空间。