奉送李叔易博士被召赴行在所

· 张元干

书尝手校舆地图,上下千载铅黄朱。
斯人魁磊岂假此,愿见克复东西都。
胸中远略指诸掌,表里拄腹撑肠书。
深知祸起取幽蓟,颇觉气王吞青徐。
眼看僭伪忽亡灭,逆党未足劳诛锄。
万方助顺事可卜,火运要是穹苍扶。
兴衰拨乱戴真主,会扫氛祲开云衢。
於今荆淮付诸将,控带川陕襟江湖。
傥能倒用进筑法,更许世袭宏规模。
两河境土不难办,狡寇胆薄游魂孤。
古今从闻作戎首,中国礼义终如初。
公家自有中兴相,雅意泰阶光六符。
难兄难弟实间出,直欲并驾仍齐驱

简要说明

这首诗是南宋初期张元干送别友人李叔易赴朝廷行在所的赠别之作。全诗盛赞李叔易的才学韬略与抗金志向,结合当时宋金对峙的时局分析战略得失,抒发了恢复中原、中兴宋室的热切期许,同时勉励友人入朝后能辅佐朝廷建功立业。

逐句注释

  1. 书尝手校舆地图,上下千载铅黄朱
    手校:亲手校订整理;舆地图:地理疆域图;铅黄朱:古代校勘典籍所用的颜料,铅粉、雌黄(用于涂改批注)与朱笔,此处代指精心校勘典籍的工作。句意:先生曾亲手校订天下疆域地图,上下千年的文史典籍都经他以朱笔、铅黄细致批校。
  2. 斯人魁磊岂假此,愿见克复东西都
    斯人:此人,指李叔易;魁磊:才识卓越、光明磊落;假此:局限于这类(校书的文职)工作;克复东西都:指收复北宋东京开封、西京洛阳等中原故都。句意:先生才略超群,岂甘止步于校雠文墨?平生最大的心愿便是收复中原故都。
  3. 胸中远略指诸掌,表里拄腹撑肠书
    远略:深远的抗金谋略;指诸掌:了如指掌,如在掌中清晰可见;拄腹撑肠书:形容饱读诗书、学识渊博,满腹经纶。句意:先生胸中的韬略了然于掌,腹中装满了经天纬地的学识。
  4. 深知祸起取幽蓟,颇觉气王吞青徐
    祸起取幽蓟:指北宋末年联金灭辽、收复幽云十六州(幽蓟地区),却引狼入室招致金兵南下的战略失误;气王:即“气旺”,指宋军士气旺盛;青徐:青州、徐州,今山东、苏北一带,代指中原北部地区。句意:先生深刻洞悉当年取幽蓟引祸的失策,也曾见证宋军气盛时收复青徐的战绩。
  5. 眼看僭伪忽亡灭,逆党未足劳诛锄
    僭伪:指金朝扶持的伪齐政权(刘豫所建);亡灭:伪齐于绍兴七年(1137)被金朝废黜;逆党:指伪齐余党及金朝依附势力;诛锄:铲除平定。句意:眼见僭伪的伪齐政权一朝覆灭,这帮叛逆党羽本就不堪一击。
  6. 万方助顺事可卜,火运要是穹苍扶
    万方助顺:天下百姓与势力都顺应正义的中兴大业;火运:古代五德终始说中,宋朝属火德,代指宋室国祚;穹苍:上天。句意:天下归心,中兴大业可期,大宋国祚自有苍天庇佑。
  7. 兴衰拨乱戴真主,会扫氛祲开云衢
    兴衰拨乱:扭转国运衰颓、平定祸乱;真主:指宋高宗赵构;氛祲:战争的妖气,代指金兵入侵的战乱;云衢:太平通畅的大道。句意:唯有拥戴圣主拨乱反正,终将扫平敌氛,重开太平盛世。
  8. 於今荆淮付诸将,控带川陕襟江湖
    荆淮:荆州、淮水地区,今鄂、皖一带,南宋边防重镇;控带川陕:控制连接川陕地区;襟江湖:以江湖为襟带,形容地势险要稳固。句意:如今荆淮防线已托付诸位将领,控扼川陕、襟带江湖,地势险固。
  9. 傥能倒用进筑法,更许世袭宏规模
    傥:倘若;倒用进筑法:进筑法是南宋边防常用的逐步筑城推进战线的策略,此处指合理运用、发挥其最大效用;世袭宏规模:允许边将世袭守土,巩固边防的长远规划。句意:倘若能善用进筑之法,更允许边将世袭以巩固边防的长远格局。
  10. 两河境土不难办,狡寇胆薄游魂孤
    两河:指河北、河东地区,原北宋中原故土;狡寇:指金兵;胆薄:胆寒畏惧;游魂孤:指金军势力孤单、日暮途穷。句意:两河故土不难收复,狡猾的敌寇早已胆寒势单。
  11. 古今从闻作戎首,中国礼义终如初
    戎首:发动战争的祸首,此处指金朝侵略者;中国礼义:代指中原正统的文明礼制。句意:从古至今发动战争的祸首终将覆灭,中原礼义文明终将恢复如初。
  12. 公家自有中兴相,雅意泰阶光六符
    中兴相:辅佐朝廷中兴的贤相,如张浚、赵鼎等主战派宰辅;泰阶:星名,即三台星,象征天下太平;六符:泰阶六符,古代星象术语,象征国泰民安。句意:朝廷自有中兴贤相,他们的谋划定能让泰阶星明,天下太平。
  13. 难兄难弟实间出,直欲并驾仍齐驱
    难兄难弟:指贤才辈出、不相上下;间出:接连涌现;并驾齐驱:指才能相当、并肩奋进。句意:贤才接连涌现,皆可并肩协力,共赴中兴大业。

现代译文

你曾亲手校订天下疆域图,上下千年的典籍都经你以朱笔铅黄细致批校。
先生才略磊落,岂甘止步于校雠文墨?平生最盼的是收复中原东西两京故地。
胸中韬略了然于掌,腹中装满了经天纬地的学识。
深知当年取幽蓟引狼入室是战略失策,也曾见证宋军气盛收复青徐的战绩。
眼见僭伪的刘齐一朝覆灭,这帮叛逆党羽本就不堪一击。
天下归心,中兴大业可期,大宋国祚自有苍天庇佑。
拨乱反正需拥戴圣主,终将扫平敌氛,重开太平通衢。
如今荆淮防线托付诸将,控扼川陕、襟带江湖,地势险固。
倘若能善用进筑之法,更许边将世袭以巩固边防的长远格局。
两河故土不难收复,狡猾的敌寇早已胆寒势单。
从古至今发动战争的祸首终将覆灭,中原礼义文明终将恢复如初。
朝廷自有中兴贤相,他们的谋划定能让泰阶星明,天下太平。
贤才接连涌现,皆可并肩协力,共赴中兴大业。

创作背景

这首诗创作于南宋绍兴七年(1137)伪齐政权被废之后,此时宋高宗已稳定江南局势,主战派在朝廷暂有话语权。李叔易,名擢,字叔易,是张元干的友人,此时被征召赴南宋行在所(临时都城)任职。张元干作此诗相送,一方面盛赞友人的才学与抗金志向,结合当时的抗金形势分析战略得失,提出巩固边防、恢复中原的具体建议,另一方面抒发了自己毕生的抗金复国理想,寄寓了对朝廷中兴的热切期许。

艺术赏析

  1. 体裁与气势:全诗为七言歌行体,节奏明快酣畅,充满豪迈的爱国激情,兼具政论性与抒情性,符合南宋初期爱国诗歌刚健昂扬的风格。
  2. 结构逻辑:全诗层层递进,先赞友人才学志向,再析时局战略,最后寄寓中兴期望,逻辑清晰,情感层层深化,从送别友人延伸到家国天下的宏大主题。
  3. 用典与意象:多处运用经典典故,如“铅黄朱”代指校书工作,“泰阶六符”象征太平盛世,“火运”呼应宋室五德,用典自然贴切,贴合主题;“氛祲”“云衢”等意象生动地描绘了战乱与太平的对比,强化了意境。
  4. 表现手法:直抒胸臆与理性分析结合,既有对友人的真挚赞赏,也有对历史教训的反思、对当前边防的建言,兼具感染力与现实意义。对仗工整之处(如“控带川陕襟江湖”“难兄难弟实间出”)增强了诗歌的格律美感,提升了表达效果。

常见问题

《奉送李叔易博士被召赴行在所》的作者和朝代是什么?

《奉送李叔易博士被召赴行在所》的作者是张元干,页面按宋作品展示。

《奉送李叔易博士被召赴行在所》主要写了什么?

这首诗是南宋初期张元干送别友人李叔易赴朝廷行在所的赠别之作。全诗盛赞李叔易的才学韬略与抗金志向,结合当时宋金对峙的时局分析战略得失,抒发了恢复中原、中兴宋室的热切期许,同时勉励友人入朝后能辅佐朝廷建功立业。

《奉送李叔易博士被召赴行在所》的创作背景是什么?

这首诗创作于南宋绍兴七年(1137)伪齐政权被废之后,此时宋高宗已稳定江南局势,主战派在朝廷暂有话语权。李叔易,名擢,字叔易,是张元干的友人,此时被征召赴南宋行在所(临时都城)任职。张元干作此诗相送,一方面盛赞友人的才学与抗金志向,结合当时的抗金形势分析战略得失,提出巩固边防、恢复中原的具体建议,另一方面抒发了自己毕生的抗金复国理想,寄寓了对朝廷中兴的热切期...

《奉送李叔易博士被召赴行在所》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 体裁与气势 :全诗为七言歌行体,节奏明快酣畅,充满豪迈的爱国激情,兼具政论性与抒情性,符合南宋初期爱国诗歌刚健昂扬的风格。 2. 结构逻辑 :全诗层层递进,先赞友人才学志向,再析时局战略,最后寄寓中兴期望,逻辑清晰,情感层层深化,从送别友人延伸到家国天下的宏大主题。 3. 用典与意象 :多处运用经典典故,如“铅黄朱”代指校书工作,“泰阶六符”象征太平盛...