这首诗是宋代方逢辰与友人刘府判的唱和之作,既赞许了友人在地方治理上的清明政绩,又抒发了乱世中知音难觅的孤寂之感,同时抒发了二人以道义相交的真挚情谊,最后表达了对友人赠诗的珍重与答谢,寄寓了自身坚守品格的志趣。
和刘府判
善政有声闻六邑,病射无自谒千峰。
乾坤许大心知少,道义相交我辈同。
珍重瑰章何以报,烟云留护峡山松。
简要说明
逐句注释
- 英雄牢落谷音空:
- 牢落:失意零落、孤寂无依的样子;谷音:语出《诗经·小雅·伐木》“嘤其鸣矣,求其友声”,代指知音、同道之声。
- 句意:英雄志士失意孤寂,世间难求知音,空寂如山谷无声。
- 敦薄犹存柳下风:
- 敦薄:扭转颓薄风俗,使轻薄归于敦厚;柳下:指春秋鲁国贤大夫柳下惠,以和惠处世、坚守正道著称,代指淳正的君子之风。
- 句意:扭转颓薄世风、坚守淳正道义的君子之风,至今仍如柳下惠遗风般留存。
- 善政有声闻六邑:
- 善政:清明良好的地方政绩;六邑:指刘府判所辖的六个县邑,宋代府级行政区下辖数县,此处代指其治地。
- 句意:您的清明政绩声名远播,传遍了所辖的六个县邑。
- 病射无自谒千峰:
- 注:此处“射”或为“痗”“谢”之形近/音近讹误,暂以“多病缠身”解;无自:无从、无法;千峰:代指友人的居处或其游赏之地,呼应末句“峡山”意象。
- 句意:我身染疾病,无从亲自前往千峰拜谒您。
- 乾坤许大心知少:
- 乾坤:天地,代指世间;心知:知心、相知。
- 句意:天地如此广阔,能真正相知的人却少之又少。
- 道义相交我辈同:
- 道义相交:以道义为根基的交往;我辈:我们这些人。
- 句意:你我之间以道义相交,心意本是相通契合的。
- 珍重瑰章何以报:
- 珍重:珍视、重视;瑰章:华美的诗篇,代指刘府判赠予的诗作;何以报:用什么来报答。
- 句意:珍视您赠予的华美诗篇,却不知该用什么来回报您。
- 烟云留护峡山松:
- 峡山:方逢辰晚年隐居之地(今浙江建德境内);松:常以喻君子坚贞不屈的品格。
- 句意:愿烟云长久守护峡山之上的苍松,以寄寓对品格的坚守与对友人的珍重。
现代译文
英雄失意孤苦,世间难寻知音,
淳正君子之风,至今仍留遗韵。
您的善政美名,传遍所辖六邑,
我身染沉疴,无从登门拜谒千峰。
天地这般辽阔,相知之人寥寥,
唯有你我之间,道义相交同心。
珍重您赠的华美诗篇,何以相报?
愿烟云长护峡山苍松,坚贞永恒。
创作背景
方逢辰是南宋末年理学家、官员,宋亡后隐居浙江峡山,坚决拒绝元朝征召,坚守气节。这首诗为其与友人刘府判的唱和之作:刘府判当为地方行政长官,曾赠诗方逢辰,方氏以此诗相和。诗中既赞许了友人的治绩,也抒发了自身在乱世中知音难觅的孤寂,同时凸显了二人以道义为基的深厚情谊,创作时间大概率在南宋末年或宋亡后方氏隐居峡山时期,学界观点较为统一。
艺术赏析
- 格律严谨,对仗工整:此诗为七言律诗,符合近体诗平仄、押韵规则,颔联“善政有声闻六邑,病痗无自谒千峰”、颈联“乾坤许大心知少,道义相交我辈同”对仗工整,用词熨帖,体现了古典诗歌的格律之美。
- 用典雅致,意蕴深厚:“谷音”化用《诗经》典故,“柳下风”以柳下惠喻君子之风,既丰富了诗歌的文化内涵,又自然贴合主题,避免生硬堆砌。
- 意象鲜明,寄寓深远:末句“烟云留护峡山松”以“峡山松”喻君子坚贞不屈的品格,既呼应了方逢辰自身的隐居经历与气节,也将对友人的珍重与情谊寄寓于清幽景物之中,以景结情,含蓄隽永,余味悠长。
- 情感层次分明:全诗从感慨知音难觅,到赞许友人治绩,再到抒发同道之谊,最后答谢赠诗寄寓坚守之志,情感流转自然,沉郁中见清朗,既有乱世失意的孤寂,又有坚守道义的坚定,真挚动人。
常见问题
《和刘府判》的作者和朝代是什么?
《和刘府判》的作者是方逢辰,页面按宋作品展示。
《和刘府判》主要写了什么?
这首诗是宋代方逢辰与友人刘府判的唱和之作,既赞许了友人在地方治理上的清明政绩,又抒发了乱世中知音难觅的孤寂之感,同时抒发了二人以道义相交的真挚情谊,最后表达了对友人赠诗的珍重与答谢,寄寓了自身坚守品格的志趣。
《和刘府判》的创作背景是什么?
方逢辰是南宋末年理学家、官员,宋亡后隐居浙江峡山,坚决拒绝元朝征召,坚守气节。这首诗为其与友人刘府判的唱和之作:刘府判当为地方行政长官,曾赠诗方逢辰,方氏以此诗相和。诗中既赞许了友人的治绩,也抒发了自身在乱世中知音难觅的孤寂,同时凸显了二人以道义为基的深厚情谊,创作时间大概率在南宋末年或宋亡后方氏隐居峡山时期,学界观点较为统一。
《和刘府判》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 格律严谨,对仗工整 :此诗为七言律诗,符合近体诗平仄、押韵规则,颔联“善政有声闻六邑,病痗无自谒千峰”、颈联“乾坤许大心知少,道义相交我辈同”对仗工整,用词熨帖,体现了古典诗歌的格律之美。 2. 用典雅致,意蕴深厚 :“谷音”化用《诗经》典故,“柳下风”以柳下惠喻君子之风,既丰富了诗歌的文化内涵,又自然贴合主题,避免生硬堆砌。 3. 意象鲜明,寄寓深远...