送赠王平甫

这首诗是北宋诗人王令赠给友人王平甫（王安国）的赠诗，先针砭当世治学空疏、文章自矜的风气，盛赞王平甫超拔脱俗的才学与清雅文风，随后以自谦之笔抒发面对友人高才时的自愧之心，最终表达了希望得到友人指点、雕琢自身才学的恳切愿望，兼具针砭时弊、奖掖友人与自我砥砺的多重意蕴。

1. 士学何漫漫，近习忘远绍：漫漫，原指广远貌，此处指治学泛滥无归、流于浅俗；近习，近世的治学风气；远绍，继承先贤的道统与文脉。句意：当今士人治学何其漫无边际，近世的流弊忘却了传承先贤的文脉。
2. 文章多自名，谁出得高调：自名，自矜声名、自我标榜；高调，指超越流俗的高超格调。句意：如今的文章大多只是作者自我标榜，又有谁能写出真正超脱流俗的佳作？
3. 子才希世珍，拔俗起孤峭：希世珍，世间少有的珍宝，比喻稀世之才；拔俗，超脱世俗；孤峭，指品格高洁、气质峻拔。句意：您的才学是世间罕有的珍宝，超脱世俗而气质峻拔清高。
4. 如解万里骏，不以羁縻要：解，驾驭；万里骏，日行千里的骏马，比喻超凡的才具；羁縻，束缚、羁绊；要，通“邀”，求取。句意：您就像能驾驭万里骏马的高手，从不以束缚羁绊为能事。
5. 篇章缀清新，霞电绚天彯：缀，连缀、撰写；霞电，霞光与闪电，比喻文采绚烂；天彯，天空飘动的边际，此处指天地之间。句意：您的篇章写得清新雅致，文采如霞光闪电般绚烂于天地之间。
6. 夜归借之读，掩纸疑有耀：之，指王平甫的诗文；掩纸，收起书卷；耀，光彩。句意：夜晚借来您的诗文诵读，合卷之时仿佛还能感受到字里行间的光彩。
7. 洗手脱世尘，飞身就遐眺：洗手，此处指涤除世俗杂念；遐眺，远眺，比喻开阔胸襟与眼界。句意：读罢您的诗文，仿佛能涤除世俗尘垢，飞身而起眺望远方。
8. 舌骨谁谓朽，死魄如可召：舌骨，代指能言善辩的才思；死魄，指先贤逝去的魂魄，此处指先贤的精神与文气。句意：谁说善辩的才思会随人腐朽？先贤的精神文气仿佛可以被您唤醒。
9. 缩手不愿学，神巧谢人妙：缩手，不敢伸手效仿，指自愧不如；谢，推辞、让与；神巧，精妙的文思与才学。句意：我自愧才拙，不敢效仿您的笔力，您的精妙才思实在是他人难以企及的。
10. 余材生何偏，日月费吟啸：余材，我的才具；偏，禀赋偏狭、不足；吟啸，吟咏诗文。句意：我的才具生来就有偏狭不足，终日吟咏诗文却无所长进。
11. 收奇欲身名，揽古愿独吊：收奇，搜罗奇思妙想；身名，个人声名；揽古，追慕古人的才学与风骨；独吊，独自感伤、追怀。句意：也曾想搜罗奇思来博取声名，追慕古人却只能独自感伤。
12. 平生勇前争，未始却自料：勇前争，勇于争先进取；自料，自我估量。句意：平生一直勇于争先，却从未认真自我估量过才学深浅。
13. 一日接大敌，说舌忽忘挑：接大敌，面对强大的对手，此处指与王平甫的才学相对；说舌，辩论的口才；忘挑，忘记如何挑起辩论，指在友人面前自愧失语。句意：一旦面对您这样的才学高手，我便像舌战群儒的辩士突然忘记了如何开口。
14. 如秋九磨镜，迫我以丑照：秋九磨镜，秋日反复磨镜，比喻反复对照自身；丑照，照见自己的鄙陋不足。句意：这就像秋日反复磨镜，您的才学让我照见了自身的鄙陋。
15. 贪观朝日明，退失两目了：朝日明，早晨的太阳，比喻王平甫才学的光明磊落与光彩照人；退失，退后反而茫然；两目了，双眼失明，此处指自己在对比之下竟茫然无措。句意：一心贪恋观赏您才学如朝日般的光明，退后反观自身却茫然失据。
16. 愿假斧斤惠，刻形近天肖：假，借、请求；斧斤，木工工具，出自《庄子·徐无鬼》的匠石运斤典故，此处指请友人指点雕琢；刻削，修改、打磨自身才学；天肖，接近天然的境界。句意：希望能借您斧斤般的指点，雕琢我的才学，让我能接近天然的境界。

当今士人治学何其漫无边际，近世流弊忘却传承先贤文脉。
如今文章多是自我标榜，谁能写出真正超脱流俗的高调？
您的才学是世间罕有的珍宝，超脱世俗而气质峻拔清高。
如同驾驭万里骏马的高手，从不以束缚羁绊为能事。
您的篇章清新雅致，文采如霞电绚烂于天地之间。
夜阑借来您的诗文诵读，合卷之际犹觉字里行间有光。
涤尽尘垢仿佛脱去世俗，飞身而起便可远眺八方。
谁说善辩才思会随人腐朽？先贤文气似被您一一唤醒。
我自愧才拙不敢效仿，您的精妙才思实在难及。
我天生才具偏狭不足，终日吟咏却终究无所长进。
也曾搜罗奇思博取声名，追慕古人却只能独自感伤。
平生向来勇于争先，却从未认真估量过才学深浅。
一旦面对您这样的才学高手，我竟如辩士忘词失语。
如同秋日反复磨镜，您的才学照见我满身鄙陋。
一心贪恋您才学如朝日般光明，反观自身却茫然失据。
愿借您斧斤般的指点，雕琢我才学，趋近天然境界。

王平甫即王安国（1028-1074），字平甫，王安石之弟，北宋著名文士，以才学闻名于世。王令（1032-1059），北宋中期诗人，一生贫病交加，年仅二十八岁便辞世，但其诗风雄健古朴，关注现实。二人交游密切，这首诗是王令赠给王安国的赠诗。北宋中期，文坛出现部分士人治学空疏、文章自矜的风气，王令针砭时弊，同时盛赞王安国的超拔才学，以自谦之笔抒发面对友人高才的愧赧，最终表达了希望得到友人指点、精进才学的恳切愿望。

1. 结构严谨，层层递进：全诗先针砭当世治学流弊，引出对友人才学的盛赞，再以自身读文的感受过渡到自愧之心，最后落脚于恳切的求教愿望，层层铺展，情感真挚自然。
2. 比喻丰富，形象鲜明：全诗运用大量比喻，以“万里骏”喻友人超拔的才具，以“霞电”喻其文采绚烂，以“秋磨镜”“朝日明”对比自身与友人的才学差距，以“斧斤”化用《庄子》典故，将抽象的才学与情谊具象化，生动传神。
3. 对比鲜明，情感真挚：诗人以当世文章的“自名”与友人的“高调”对比，以自身平庸与友人的“希世珍”对比，突出友人的才学超群，同时抒发了自己的自愧与恳切求教之心，情感真挚动人。
4. 风格古朴雄健：作为北宋中期的诗人，王令的这首诗继承了汉魏古诗的风骨，语言古朴厚重，不事雕琢，兼具针砭时弊的深刻与奖掖友人的温情，体现了其独特的诗风。