这首诗是韩元吉寄赠友人赵德庄的组诗之一,以“过去生中作弟兄”为韵脚。全诗聚焦南宋初年的战守争议,先铺陈时局动荡的备战与战事见闻,再抒发与友人同忧国事的默契,最后以终军请缨的典故表达报国之志,整体沉郁中见激昂,尽显南宋士大夫的家国担当。
寄赵德庄以过去生中作弟兄为韵七首
筑城始议态,寓兵复言攻。
二年大江南,兵弋在目中。
忧时亦千虑,惟子与我同。
诣阙请长缨,终军本儿童。
二年大江南,兵弋在目中。
忧时亦千虑,惟子与我同。
诣阙请长缨,终军本儿童。
简要说明
逐句注释
- 筑城始议态,寓兵复言攻:
筑城:修筑军事防御城池。此处“态”疑为“策”的形近讹误,指起初商议的战备策略;寓兵:即寓兵于农,将普通民众编入军事编制,实现兵农合一、扩充兵源。复言攻:又主张主动出击反攻,而非单纯固守防御。 - 二年大江南,兵弋在目中:
二年:指作者亲历的南宋备战或战乱的两年时光。大江南:长江以南地区。兵弋:兵器与战事,代指战乱景象。在目中:亲眼所见,点明时局动荡近在眼前,并非空谈忧国。 - 忧时亦千虑,惟子与我同:
忧时:为国家时局忧虑。千虑:诸多思虑,形容忧国之深切。惟:只有。子:对友人赵德庄的尊称。同:指政见、心志完全契合。 - 诣阙请长缨,终军本儿童:
诣阙:前往朝廷。请长缨:典故出自《汉书·终军传》,终军年少时请求出使南越,誓言“受长缨,必羁南越王而致之阙下”。终军本儿童:终军请缨时年仅二十余,被称为“终童”,此处作者以终军自况,兼指与友人皆有少年意气与报国决心。
现代译文
筑城御敌的方略方才议定,寓兵于农又论起反攻。
两年间长江以南的土地,战乱烽烟都入我眼中。
为时事忧心自有千般思虑,唯有你与我心意相通。
我愿赴朝堂请求长缨,正如当年意气风发的少年终军。
创作背景
韩元吉为南宋孝宗朝主战派官员,力主抗金复国,反对朝廷苟安议和。赵德庄(名赵磻老,字德庄)是其志同道合的挚友,二人皆主张积极整军备战以收复中原失地。此诗创作于南宋朝廷内部战守争议激烈之际,作者借寄赠组诗抒发与友人同仇敌忾的情怀,以及自身以身报国的壮志。
艺术赏析
- 用典凝练自然:以终军请缨的典故,将抽象的报国之志具象化,既贴合典故中少年英豪的意气,又契合南宋抗金的时代背景,毫无生硬堆砌之感,精准传递出激昂的报国情怀。
- 结构层层递进:全诗先写朝廷战守争议与时局见闻,再抒同忧之谊,最后明报国之志,情感从沉郁的忧国转向激昂的壮志,过渡自然流畅,逻辑清晰。
- 语言质朴有力:以白描手法写“兵弋在目中”,直白却极具画面感,凸显作者对国事的真切关切;开篇“筑城始议态,寓兵复言攻”对仗工整,凝练概括了南宋朝廷的战备争议,言简意赅。
- 格律严谨合规:此诗为完整五言律诗,韵脚“攻、中、同、童”符合平水韵“东”部韵,平仄协调,读来朗朗上口,兼具音乐美与文学性。
常见问题
《寄赵德庄以过去生中作弟兄为韵七首》的作者和朝代是什么?
《寄赵德庄以过去生中作弟兄为韵七首》的作者是韩元吉,页面按宋作品展示。
《寄赵德庄以过去生中作弟兄为韵七首》主要写了什么?
这首诗是韩元吉寄赠友人赵德庄的组诗之一,以“过去生中作弟兄”为韵脚。全诗聚焦南宋初年的战守争议,先铺陈时局动荡的备战与战事见闻,再抒发与友人同忧国事的默契,最后以终军请缨的典故表达报国之志,整体沉郁中见激昂,尽显南宋士大夫的家国担当。
《寄赵德庄以过去生中作弟兄为韵七首》的创作背景是什么?
韩元吉为南宋孝宗朝主战派官员,力主抗金复国,反对朝廷苟安议和。赵德庄(名赵磻老,字德庄)是其志同道合的挚友,二人皆主张积极整军备战以收复中原失地。此诗创作于南宋朝廷内部战守争议激烈之际,作者借寄赠组诗抒发与友人同仇敌忾的情怀,以及自身以身报国的壮志。
《寄赵德庄以过去生中作弟兄为韵七首》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 用典凝练自然 :以终军请缨的典故,将抽象的报国之志具象化,既贴合典故中少年英豪的意气,又契合南宋抗金的时代背景,毫无生硬堆砌之感,精准传递出激昂的报国情怀。 2. 结构层层递进 :全诗先写朝廷战守争议与时局见闻,再抒同忧之谊,最后明报国之志,情感从沉郁的忧国转向激昂的壮志,过渡自然流畅,逻辑清晰。 3. 语言质朴有力 :以白描手法写“兵弋在目中”,直白...