送李逢原

这首赠别诗以历史上才士遭厄的典故为引，慨叹有才之士多被世道埋没、困顿失意的现实，既抒发了对压抑人才的世道的不满，又结合圣贤遭谗的史实，点明世俗对特立独行之士的排挤，最终表达对友人李逢原的劝勉：坚守自身操守，不必趋炎附势，同时坦陈自己无力举荐贤才的愧疚。

1. 祢衡负其才，沉没鹦鹉洲。
   祢衡：东汉末年名士，恃才傲物，因触怒权贵先后被曹操、刘表借黄祖之手杀害，葬于鹦鹉洲。负：依仗、怀有。沉没：指屈死埋没。鹦鹉洲：今湖北武汉长江中的沙洲，为祢衡被杀之地。
2. 李白负其才，飘落沧江头。
   李白：唐代大诗人，一生壮志难酬，晚年漂泊江湖，传说溺死于当涂采石矶的长江中。飘落：漂泊失意。沧江：泛指长江。
3. 後亦多效此，才薄空羁囚。
   效此：效仿祢衡、李白恃才傲物而遭祸的行径（一说效仿二人的才华）。才薄：才学浅薄者。空：徒然。羁囚：被拘禁束缚，此处指仕途困顿、身不由己。
4. 文章本济时，反不能自周。
   济时：匡扶时政、裨益当世。自周：周全自身，保全自己。
5. 吾尝戒吾曹，慎勿异尔流。
   吾曹：我辈、你们这些人。异尔流：与世俗流俗相背离，指不随波逐流。
6. 臧仓毁孟轲，桓魋迫圣丘。
   臧仓：战国时鲁平公的宠臣，曾诋毁孟子，使鲁平公取消会见孟子的计划。桓魋：春秋时宋国司马，曾带兵围攻孔子，欲加害于他。圣丘：指孔子，孔子名丘，后世尊为圣人。
7. 虽云推之天，未免皇皇求。
   推之天：听凭天命，不与人争。皇皇：通“惶惶”，惶恐不安的样子。求：指寻求仕进、安身立命的出路。
8. 吾今重子学，无力荐公侯。
   重：看重、器重。子：你，指李逢原。荐公侯：向公卿诸侯举荐贤才，代指入仕做官的途径。
9. 行当思吾言，非教子佞柔。
   行当：应当、将要。思吾言：牢记我的话。佞柔：谄媚逢迎、柔媚取容，指讨好世俗的圆滑作风。

祢衡空怀盖世才，屈死荒凉鹦鹉洲。
李白才名满天下，漂泊终落沧江头。
后世纷纷效此辙，才薄者徒遭羁囚。
文章本是济时用，反难保全自身谋。
我曾谆谆戒吾辈，切莫违逆世俗流。
臧仓谗毁孟夫子，桓魋曾逼圣孔丘。
纵使听天由命去，不免惶惶觅出路。
我今重你才学厚，无力荐你达公侯。
当牢记我今日言，非教你谄媚柔佞。

梅尧臣是北宋诗文革新运动的核心人物之一，主张革除西昆体浮靡文风，倡导平淡自然的诗风。此诗为赠别失意友人李逢原所作，学界主流观点认为其创作于北宋中期，当时官场存在压抑人才、小人当道的现实，梅尧臣自身也长期沉沦下僚，对此深有体会。诗歌借古事抒今怀，既慨叹才士的坎坷命运，批判世俗排挤特立独行之士的风气，又以长者身份劝勉友人坚守操守，不必为仕进而谄媚逢迎，最后坦陈自己无力举荐贤才的愧疚之情。

1. 用典精当，意蕴厚重：全诗多处运用经典历史典故，以祢衡、李白的遭遇点明恃才傲物者的悲剧，以臧仓毁孟、桓魋逼孔的史实说明圣贤尚且难免遭谗，将个人失意升华为对历史规律的总结，强化了诗歌的批判力度与思想深度。
2. 层层递进，结构严谨：诗歌先举古人事例，再引申到后世才士的困顿，接着以圣贤遭厄佐证这种现象的普遍性，随后转向自身与友人的处境，最后点明主旨劝勉友人，逻辑清晰，情感层层推进，从慨叹到劝勉，真挚沉郁。
3. 平淡自然，言简意深：整体语言贴合梅尧臣“平淡”的诗学主张，无华丽辞藻，以质朴的语言抒发深刻感慨，将说理与抒情融为一体，于浅白中见沉郁。
4. 对比强化张力：以“文章本济时”与“反不能自周”的矛盾，突出才士“有用世之心却无全身之术”的困境；以“重子学”与“无力荐”的对比，抒发自身有心无力的愧疚，增强了情感表现力。
5. 格律自由，风格古朴：此诗为五言古诗，不受近体诗格律束缚，用韵自然舒展，整体风格古朴沉郁，兼具说理与抒情的双重特质，既体现了北宋中期诗文革新的理念，也展现了诗人坚守正道的人格风骨。