李尚书挽词二首

· 梅尧臣

相门三世贵,家法百年同。
天子赐恩礼,史臣书祖风。
笳声穿苦雾,陇穴启寒蓬。
自古焉能免,於兹是始终。

简要说明

此为标准五言律诗,以追思逝者生平与家族荣光为核心:先铺陈李氏三代显贵、家风传续的家族盛景,再叙朝廷恩荣、史官载誉的身后殊荣,继而以笳声寒雾、陇穴寒蓬的丧葬场景收束,最后以通达之语感慨生死必然,既表达了对李尚书的深切哀悼,也彰显了其家族的荣耀与生平功绩,风格沉稳肃穆,兼具哀婉与理性。

逐句注释

  1. 相门三世贵:相门指宰相家族;三世指祖孙三代;贵指仕途显贵、地位尊崇。此句谓李氏家族连续三代身居高位,家世显赫。
  2. 家法百年同:家法指家族世代传承的礼法、家教门风;百年同指百年来家族礼法一脉相承,未曾改变。
  3. 天子赐恩礼:恩礼指帝王对臣下的专属恩宠与礼遇。此句指天子为表彰李尚书及其家族,赐予超出常规的恩荣待遇。
  4. 史臣书祖风:史臣指朝廷史官;书指记载、撰述;祖风指祖先传下的优良风范。此句谓史官将会把李氏家族的纯正家风载入史册,流传后世。
  5. 笳声穿苦雾:笳为古代用于军礼、丧礼的吹奏乐器,此处代指丧礼哀乐;苦雾指浓重凄寒的雾气,烘托丧葬场景的悲凉氛围。此句写丧礼的笳乐声穿透弥漫的寒雾,响彻天地。
  6. 陇穴启寒蓬:陇穴即墓穴、坟墓;寒蓬指寒天中枯败的蓬草,代指荒寂的墓地景象。此句指墓穴开启准备安葬逝者,墓地被寒天枯蓬笼罩,尽显萧瑟。
  7. 自古焉能免:焉能免意为谁能幸免一死。此句感慨生死乃自然规律,从古至今无人能够逃脱。
  8. 於兹是始终:於兹即“于此”,指此刻;始终指生死的终局。此句谓李尚书的一生至此走完完整历程,归于终局。

现代译文

相门三代簪缨盛,家传礼法百年同。
天子曾颁隆恩礼,史官将记祖家风。
笳声穿破寒浓雾,陇墓新启对寒蓬。
自古死生谁得免,此番终了一生功。

创作背景

梅尧臣是北宋诗文革新运动的核心人物之一,诗风平淡古雅,兼具写实与抒情特质。挽词是北宋士大夫社交的常见文体,用于悼念逝者、彰显其生平功绩与家族荣耀。此诗为《李尚书挽词二首》的第一首,所挽李尚书具体姓名未详,据梅尧臣《宛陵先生集》相关篇目推断,其为北宋出身累世公卿的高阶官僚,生前深受朝廷器重,身后获天子赐恩、史官载誉。梅尧臣作为台阁文人,创作此诗既符合当时社交礼仪,也寄托了对逝者的敬重与追思。

艺术赏析

  1. 章法结构严谨:全诗以“颂-哀-悟”为脉络:前四句从家族、恩遇两个维度铺陈逝者荣耀,为正面褒扬;后四句转写丧葬场景,以典型意象烘托悲戚氛围,将哀悼具象化;末两句以通达之语收束,将个人生死置于自然规律之中,避免挽诗常见的过度悲戚,整体情感张弛有度,沉稳厚重。
  2. 格律对仗合规:此诗为标准五言律诗,颔联“天子赐恩礼,史臣书祖风”严格对仗,“天子”对“史臣”(名词对名词)、“赐恩礼”对“书祖风”(动宾结构对动宾结构),整体符合近体诗格律规范,仅个别字句有小拗,体现了梅尧臣对诗歌格律的精准把控。
  3. 意象烘托精准:诗中选取“笳声”“苦雾”“寒蓬”等典型丧葬意象,以声衬静、以景衬哀,将抽象的哀悼情绪转化为可感场景,既贴合挽诗文体特质,也凸显了丧葬场景的萧瑟悲凉。
  4. 风格平淡古雅:契合梅尧臣“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”的诗学主张,全诗语言质朴凝练,无过度雕饰,以平实文字传递出深沉哀悼与通达的人生思考。

常见问题

《李尚书挽词二首》的作者和朝代是什么?

《李尚书挽词二首》的作者是梅尧臣,页面按宋作品展示。

《李尚书挽词二首》主要写了什么?

此为标准五言律诗,以追思逝者生平与家族荣光为核心:先铺陈李氏三代显贵、家风传续的家族盛景,再叙朝廷恩荣、史官载誉的身后殊荣,继而以笳声寒雾、陇穴寒蓬的丧葬场景收束,最后以通达之语感慨生死必然,既表达了对李尚书的深切哀悼,也彰显了其家族的荣耀与生平功绩,风格沉稳肃穆,兼具哀婉与理性。

《李尚书挽词二首》的创作背景是什么?

梅尧臣是北宋诗文革新运动的核心人物之一,诗风平淡古雅,兼具写实与抒情特质。挽词是北宋士大夫社交的常见文体,用于悼念逝者、彰显其生平功绩与家族荣耀。此诗为《李尚书挽词二首》的第一首,所挽李尚书具体姓名未详,据梅尧臣《宛陵先生集》相关篇目推断,其为北宋出身累世公卿的高阶官僚,生前深受朝廷器重,身后获天子赐恩、史官载誉。梅尧臣作为台阁文人,创作此诗既符合当时社交礼...

《李尚书挽词二首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 章法结构严谨 :全诗以“颂 哀 悟”为脉络:前四句从家族、恩遇两个维度铺陈逝者荣耀,为正面褒扬;后四句转写丧葬场景,以典型意象烘托悲戚氛围,将哀悼具象化;末两句以通达之语收束,将个人生死置于自然规律之中,避免挽诗常见的过度悲戚,整体情感张弛有度,沉稳厚重。 2. 格律对仗合规 :此诗为标准五言律诗,颔联“天子赐恩礼,史臣书祖风”严格对仗,“天子”对“史...