朝鲜儿歌(予饮周检校宅,有二高丽儿歌舞者

· 高启

朝鲜儿发绿,初剪齐双眉。
芳筵夜出对歌舞,木绵裘软铜环垂。
轻身回旋细喉转,荡月摇花醉中见。
夷语何须问译人,深情知诉离乡怨。
曲终拳足拜客前,乌啼井树蜡灯然。
共讶玄菟隔云海,儿今到此是何缘?
主人为言曾远使,万里好风三日至。
鹿走荒宫乱寇过,鸡鸣废馆行人次。
四月王城麦熟稀,儿行道路两啼饥。
黄金掷买倾装得,白饭分飡趁舶归。
我忆东藩...

简要说明

这首七言歌行是明初诗人高启在周检校宅邸宴饮时,观高丽(朝鲜)歌舞儿童所作。全诗先描摹朝鲜孩童的形貌服饰与歌舞情态,再通过主客问答交代其远来的身世,既展现了异域歌舞的生动风貌,也抒发了对异域游子离乡哀怨的同情,暗含对藩属往来与乱世飘零的感慨。

逐句注释

朝鲜儿发绿,初剪齐双眉。
注释:绿,代指少年黑发,古诗词中常以“绿鬓”形容青春容颜;初剪,指孩童刚修剪过头发与眉毛,尽显整洁稚气。
芳筵夜出对歌舞,木绵裘软铜环垂。
注释:芳筵,指华美的宴席;木绵裘,即棉制裘衣,为当时朝鲜常见服饰;铜环垂,指孩童身上垂挂着铜制环饰,是异域服饰细节。
轻身回旋细喉转,荡月摇花醉中见。
注释:轻身回旋,形容孩童舞姿轻盈灵动;细喉转,指歌喉婉转清亮;荡月摇花,以月色摇荡、花影摇曳喻舞姿曼妙,将无形舞态化为具象画面。
夷语何须问译人,深情知诉离乡怨。
注释:夷语,此处指朝鲜方言;离乡怨,点明孩童歌舞中暗藏的思乡离乱之愁。
曲终拳足拜客前,乌啼井树蜡灯然。
注释:拳足,指屈膝行礼,为古代宾客相见之礼;乌啼井树,以乌鸦啼鸣烘托宴散后的寂静氛围;然,同“燃”,指蜡灯正亮。
共讶玄菟隔云海,儿今到此是何缘?
注释:玄菟,汉代郡名,治所位于朝鲜半岛,此处代指朝鲜;云海,指隔阻两地的大海云雾。
主人为言曾远使,万里好风三日至。
注释:远使,指出使朝鲜;万里好风,指顺风航行,极言路途之便。
鹿走荒宫乱寇过,鸡鸣废馆行人次。
注释:鹿走荒宫,形容宫室荒芜破败,如鹿群奔逃无主;废馆,指废弃的驿馆;行人次,指驿馆曾是行人暂宿之处。
四月王城麦熟稀,儿行道路两啼饥。
注释:王城,指朝鲜都城汉阳(今首尔);两啼饥,指孩童沿途两次因饥饿啼哭。
黄金掷买倾装得,白饭分飡趁舶归。
注释:倾装,指倾尽行囊财物;飡,同“餐”;趁舶归,指搭乘海船返回中国。
我忆东藩...
注释:东藩,指朝鲜作为明朝藩属国,此处为未竟之句,暗含诗人对异域故国的复杂思绪。

现代译文

朝鲜来的孩童,黑发如黛,刚修剪过的双眉齐整利落。
在华美的夜宴上,他们起身对舞高歌,软绵的棉裘垂着铜环饰品。
身姿轻盈回旋,歌喉婉转清亮,舞影摇荡如月色流转,花影轻晃,都在醉眼朦胧中显现。
不必费心找译人通晓他们的言语,只知那深沉的歌声里,满是离乡背井的哀怨。
一曲终了,他们屈膝拜倒在宾客面前,此时乌鸦在井边树上啼鸣,堂前蜡灯正燃。
众人都诧异:玄菟郡远隔云海,孩子们今日到此,究竟是何因缘?
主人答道:我曾远使异国,顺风万里,三日便可抵达。
昔日荒宫遭乱寇洗劫,只剩破败残垣,废弃驿馆里偶有鸡鸣,还留着过往行人的踪迹。
四月里朝鲜王城的麦子成熟得稀少,孩子们行路途中,两次因饥饿啼哭。
主人倾尽行囊,以黄金买下他们,分赠白饭,便趁着海船一同归来。
我如今想起这东藩故国……

创作背景

这首诗创作于明洪武年间,高启时任翰林院编修,居于南京。当时朝鲜作为明朝藩属国,保持着密切的朝贡与民间贸易往来,不少异域乐童、使臣随使团来到中原。此诗是高启在周姓检校的宅邸宴饮时,亲眼见到高丽歌舞儿童表演后所作。诗中“鹿走荒宫乱寇过”也暗含了元末明初朝鲜半岛历经战乱的历史背景,主人所述孩童的流离经历,也侧面反映了当时东亚海域的人员流动与民生疾苦。学界对孩童的身份尚有争议,一说为朝贡乐童,一说为被贸易贩卖的底层儿童。

艺术赏析

  1. 层次分明的叙事结构:全诗以“见童-观舞-问缘-听叙”为脉络,先以白描勾勒孩童形貌与歌舞细节,再通过问答补充身世背景,最后以诗人的感慨收束,层层递进,将异域风情与人文共情融为一体。
  2. 具象化的意象营造:“荡月摇花”以月色、花影喻舞姿,将无形的舞蹈化为可感的视觉画面;“乌啼井树蜡灯然”以宴散后的寂静夜景,反衬出孩童身世的凄凉,情景交融。
  3. 质朴真挚的情感表达:诗人不刻意雕琢辞藻,以“深情知诉离乡怨”直接点出主旨,又通过主人的叙述具象化离乡之苦,末句“我忆东藩”余韵悠长,暗含对藩属往来、游子飘零的复杂思绪,兼具文学性与人文关怀。
  4. 歌行体的自由韵律:全诗不拘格律,句式错落自然,符合七言歌行的文体特色,读来流畅明快,贴合宴饮即兴创作的场景氛围。

常见问题

《朝鲜儿歌(予饮周检校宅,有二高丽儿歌舞者》的作者和朝代是什么?

《朝鲜儿歌(予饮周检校宅,有二高丽儿歌舞者》的作者是高启,页面按明作品展示。

《朝鲜儿歌(予饮周检校宅,有二高丽儿歌舞者》主要写了什么?

这首七言歌行是明初诗人高启在周检校宅邸宴饮时,观高丽(朝鲜)歌舞儿童所作。全诗先描摹朝鲜孩童的形貌服饰与歌舞情态,再通过主客问答交代其远来的身世,既展现了异域歌舞的生动风貌,也抒发了对异域游子离乡哀怨的同情,暗含对藩属往来与乱世飘零的感慨。

《朝鲜儿歌(予饮周检校宅,有二高丽儿歌舞者》的创作背景是什么?

这首诗创作于明洪武年间,高启时任翰林院编修,居于南京。当时朝鲜作为明朝藩属国,保持着密切的朝贡与民间贸易往来,不少异域乐童、使臣随使团来到中原。此诗是高启在周姓检校的宅邸宴饮时,亲眼见到高丽歌舞儿童表演后所作。诗中“鹿走荒宫乱寇过”也暗含了元末明初朝鲜半岛历经战乱的历史背景,主人所述孩童的流离经历,也侧面反映了当时东亚海域的人员流动与民生疾苦。学界对孩童的身...

《朝鲜儿歌(予饮周检校宅,有二高丽儿歌舞者》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 层次分明的叙事结构 :全诗以“见童 观舞 问缘 听叙”为脉络,先以白描勾勒孩童形貌与歌舞细节,再通过问答补充身世背景,最后以诗人的感慨收束,层层递进,将异域风情与人文共情融为一体。 2. 具象化的意象营造 :“荡月摇花”以月色、花影喻舞姿,将无形的舞蹈化为可感的视觉画面;“乌啼井树蜡灯然”以宴散后的寂静夜景,反衬出孩童身世的凄凉,情景交融。 3. 质朴...