这首诗是明代诗人王履游山时,见一座秀异却无名的山峰有感而作。全诗围绕“名与实”的哲理展开,先谈万物名号由人赋予,无名更见本真;又借典故抒发物我两忘的山水情谊,最后以“自寻其名”的留白收尾,将对自然本真的推崇与亲身游历的体验结合,兼具思辨性与山水意趣。
适一峰在众峰中特秀然不识其名
此峰偶尔忘主宾,桓伊吹笛王猷闻。
我今别汝汝不语,却昔相随与相处。
傥然有客问何名,请上山头自寻去。
简要说明
逐句注释
物不自名名于人
注释:万物本不会自行确立名号,其称谓皆由人类赋予。前一个“名”为名词,指名称、名号;后一个“名”为动词,意为命名、赋予名号。有名何似无名真
注释:有了人为赋予的名号,哪里比得上无名状态来得真切自然?何似:哪里比得上。此峰偶尔忘主宾
注释:这座秀峰与我偶然间忘却了观景者与被观景者的主客分别,达到物我相融的境界。忘主宾:指打破人与物的身份界限,物我两忘。桓伊吹笛王猷闻
注释:化用《世说新语·任诞》典故:东晋桓伊善吹笛,王徽之(字子猷)乘船赴京,在岸上偶遇桓伊,二人本不相识,桓伊仍为其吹奏三调,王徽之亦不问其姓名,听毕便离去,二人精神相契而不计较名姓身份。此处借典故呼应“忘主宾”与“无名真”的意境。我今别汝汝不语
注释:如今我与你(这座峰)作别,你却默然无言。汝:第二人称代词,指此峰。却昔相随与相处
注释:回想往昔与你相伴同游、朝夕相处的时光。却昔:往昔,从前。傥然有客问何名
注释:倘若日后有访客前来询问这座峰的名字。傥然:倘若、假如。请上山头自寻去
注释:那就请访客自己登上山头,亲身探寻这座峰的真意,暗指不必拘泥于名号,当以亲身感受体悟自然本真。
现代译文
万物本无自定之名,名号皆由世人赋予。
有了虚名,哪里比得上无名的天然真切?
这座秀峰偶然间让我忘却主客之分,
恰如当年桓伊吹笛,王猷闻声,彼此不问姓名便精神相契。
如今我与你作别,你默然不语,
回想往昔与你相伴同游的朝夕时光。
倘若日后有访客来问这座峰的名字,
就请他自己登上山头,亲身探寻吧。
创作背景
王履是明代著名山水画家、诗人,曾遍历华山胜景,著有《华山图册》及相关题咏,其山水诗作多寄意山水、阐发自然哲理。这首诗当是其游山途中,见一座秀拔出众却无名的山峰时即兴所作,结合自身与山水相伴的游历体验,抒发对自然本真状态的推崇,暗含反对人为赋予名号、追求物我相融的山水观。
艺术赏析
- 哲理与诗意相融:开篇以“物不自名名于人”起笔,直接点出“名由人赋”的核心哲理,随即以“有名何似无名真”收束,将思辨落点于自然本真的价值,避免了说理的枯燥,让哲理融入山水体验之中。
- 典故运用自然贴切:借用桓伊与王猷的典故,将“忘主宾”的抽象境界具象化,既呼应了“无名真”的主题,又为全诗增添了魏晋名士的清逸意趣,让抽象说理有了生动的文化依托。
- 情感层次递进清晰:从开篇的哲理思辨,到中间对物我相融的体验追忆,再到临别与未来留白的感慨,层层递进,将抽象的山水观转化为个人的游历体验,兼具理性与感性。
- 语言质朴随性:全诗采用浅近的口语化表达,如“我今别汝汝不语”“请上山头自寻去”,无刻意雕琢之痕,贴合山水间即兴抒情的创作情境,与自然之境的主题相得益彰。
- 留白式收尾余味悠长:末句“请上山头自寻去”以访客问名为引,将“真意”的体悟交给读者自身,呼应开篇“无名真”的观点,让读者在想象中完成对自然本真的探寻,拓展了诗歌的意境空间。
- 体裁适配主题:全诗采用七言古风体裁,不受律诗格律束缚,更适合随性抒发山水间的即兴感悟,契合诗歌追求自然本真的核心主题。
常见问题
《适一峰在众峰中特秀然不识其名》的作者和朝代是什么?
《适一峰在众峰中特秀然不识其名》的作者是王履,页面按明作品展示。
《适一峰在众峰中特秀然不识其名》主要写了什么?
这首诗是明代诗人王履游山时,见一座秀异却无名的山峰有感而作。全诗围绕“名与实”的哲理展开,先谈万物名号由人赋予,无名更见本真;又借典故抒发物我两忘的山水情谊,最后以“自寻其名”的留白收尾,将对自然本真的推崇与亲身游历的体验结合,兼具思辨性与山水意趣。
《适一峰在众峰中特秀然不识其名》的创作背景是什么?
王履是明代著名山水画家、诗人,曾遍历华山胜景,著有《华山图册》及相关题咏,其山水诗作多寄意山水、阐发自然哲理。这首诗当是其游山途中,见一座秀拔出众却无名的山峰时即兴所作,结合自身与山水相伴的游历体验,抒发对自然本真状态的推崇,暗含反对人为赋予名号、追求物我相融的山水观。
《适一峰在众峰中特秀然不识其名》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 哲理与诗意相融 :开篇以“物不自名名于人”起笔,直接点出“名由人赋”的核心哲理,随即以“有名何似无名真”收束,将思辨落点于自然本真的价值,避免了说理的枯燥,让哲理融入山水体验之中。 2. 典故运用自然贴切 :借用桓伊与王猷的典故,将“忘主宾”的抽象境界具象化,既呼应了“无名真”的主题,又为全诗增添了魏晋名士的清逸意趣,让抽象说理有了生动的文化依托。 3...