秋日一雨润兄还洞庭赋笠泽歌送之

这是一首明代送别歌行诗，诗人为挚友润兄返乡太湖洞庭山赋此相送。全诗先抒离别怅惘，再叙少年同窗廿载的深厚情谊，随后铺写太湖（笠泽）的壮阔雄奇之景，将送别深情与山水意境融为一体，既寄寓了对友人前路顺遂的期许，也尽显二人相知多年的手足之谊。

1. 秋风生白波，欲别奈情何：秋风卷动太湖的白浪翻涌，即将与兄长分别，这离情别绪教人如何排遣。白波：指太湖澄澈的清波；奈情何：即“奈何此情”，意为难以割舍离情。
2. 乃兄讵是瓶中鹅，金言倒泻如悬河：兄长你岂是那拘于瓶中的局促之人？你的金玉良言滔滔倾泻，如长河奔泻般滔滔不绝。乃兄：对友人润兄的尊称；讵是：岂不是；瓶中鹅：喻指被束缚、难以舒展抱负之人；金言：指珍贵恳切的言论；悬河：语出《世说新语·赏誉》，喻口才出众、言辞滔滔。
3. 髫龀相期弄糟粕，担簦负笈廿载多：我们自幼相识，年少时便相约切磋学问、研读典籍，至今已背着书箱游学二十余载。髫龀：指童年、幼年；弄糟粕：此处指年少时共同研习典籍、切磋学问（“糟粕”原指酒滓，此处借指典籍研习）；担簦负笈：背着伞与书箱，指游学求学；廿载多：二十多年。
4. 愿君别路无蹉跎，为君试吟《笠泽歌》：愿兄长此去前路顺遂，不要虚度光阴，我为你吟诵这首《笠泽歌》为你送行。蹉跎：虚度光阴、失时；笠泽：太湖的别称，此处代指洞庭太湖一带。
5. 周遭三万六千顷，中涵七十二朵芙蓉影：太湖方圆三万六千顷，湖水中倒映着七十二峰的倩影。三万六千顷：极言太湖湖面之广阔；七十二芙蓉：太湖有洞庭东山、西山等七十二峰，峰峦秀美如芙蓉，故以此代指太湖诸峰。
6. 泽心两朵称最高，摩青插紫殊岧峣：湖中心的两座山峰最为高耸，青天紫霞相衬，格外挺拔峻峭。泽心：指太湖湖心；摩青插紫：与青天相接、与紫霞相齐；岧峣：形容山高峻挺拔。
7. 上有苍茫不尽之云霄，下有接天潋滟之波涛：上方是辽阔无际的云天，下方是连接天际、波光粼粼的波涛。苍茫不尽：辽阔无边；潋滟：水波荡漾的样子。
8. 崩涛如雷捣山麓，无风白日为之号：澎湃的怒涛如雷鸣般拍击山麓，即便无风，白日也仿佛因涛声而呼啸。崩涛：奔腾澎湃的波涛；捣山麓：拍击山脚。
9. 泽国荒荒怯看日，苍茫天根万点墨：水乡荒原辽阔苍茫，让人不敢直视落日，天边尽头如同被万点墨色晕染。泽国：指太湖周边的水乡地带；天根：天边、天际。
10. 诘朝日出烟浪平，无数鼋鼍曝衣立：次日清晨日出之时，烟霞与浪涛归于平静，无数鼋鼍如同晒衣般露出水面伫立。诘朝：次日清晨；鼋鼍：大鳖与鳄鱼，此处代指太湖中的水族；曝衣立：指水族露出水面，如同晾晒衣物般伫立。

    ...（原诗此处有省略）

秋风卷着太湖的白浪翻涌，
即将分别，这离情叫人如何从容？
兄长你岂是那瓶中拘囚的鹅？
金玉良言滔滔倾泻如长河。
你我髫年便相约切磋学问，
背着书箱游学已二十余载光阴。
愿此去前路莫要虚度光景，
我为你吟一曲《笠泽歌》相送。
太湖方圆三万六千顷浩渺无垠，
七十二峰的倩影都沉在湖底倒影。
湖心两峰最为高耸峻峭，
与青天相接、紫霞相衬格外妖娆。
头上是苍茫无际的云天万里，
脚下是接天连海的碧波滔滔。
崩腾的怒涛如雷轰击山麓，
无风之日也似因涛声而呼啸。
水乡荒原辽阔得让人不敢望落日，
苍茫天际尽头晕染着万点墨色。
待到明日清晨日出烟浪平复，
无数水族浮出水面如晒衣伫立。
……（原诗后续内容有省略）

雪山法师为明代临济宗僧人，俗姓不详，号雪山，工于诗文。此诗为送别挚友润兄返乡洞庭（太湖洞庭山）所作，从“髫龀相期”“廿载多”可知二人自幼相识、同窗游学二十余年，情谊深厚。诗作于秋日雨后，诗人以太湖笠泽为核心意象，借壮阔山水抒发送别之际的复杂心绪，既含不舍离别之情，也寄寓了对友人归乡后顺遂无虞的期许。

1. 结构章法：全诗采用歌行体句式，错落有致，节奏明快。整体以“送别—叙旧—写景—寄愿”为脉络，先以离别起兴，再追忆同窗情谊，随后铺展太湖雄奇壮阔的景色，最后以期许作结，层层递进，情感与景物交融自然。
2. 意象营造：以“笠泽”（太湖）为核心意象，先用“三万六千顷”“七十二芙蓉”极写湖面之阔、峰峦之秀，再以“崩涛如雷”“鼋鼍曝衣”等细节凸显太湖的生机与雄浑，将送别之情置于壮阔山水之中，一改送别诗常见的凄切惆怅，格调开阔雄浑。
3. 手法与语言：多处运用夸张（“三万六千顷”）、比喻（“金言倒泻如悬河”“七十二朵芙蓉影”）、对仗（“上有苍茫不尽之云霄，下有接天潋滟之波涛”）等手法，语言兼具散文化的舒展与诗歌的凝练。同时化用典故（“担簦负笈”“悬河”），既贴合二人同窗的经历，也增添了文学底蕴。
4. 情景交融：诗人将个人离别之情与太湖的自然山水融为一体，以湖山的壮阔烘托情谊的深厚，既写出了送别时的怅惘，也展现了二人相知多年的豪迈与默契，意境开阔深远。