题普春上人所藏谢孔昭画

本诗为题画抒怀之作，先追忆与画家谢葵丘（谢缙）的过往交游，描摹友人卓绝的才情与雅兴，再叙写画作的创作场景，最后借藏画者索诗之机，抒发对友人逝去的怀念与物是人非的愁绪，兼具题画纪实与抒情言志的双重内涵。

1. 葵丘先生才绝奇：葵丘先生即明代画家谢缙，字孔昭，号葵丘。才绝奇：才华卓绝，无人能及。
2. 诗情画笔追王维：王维以山水诗与文人画并称于世，此句谓谢缙的诗作、画艺均可媲美王维。
3. 家君曾延主西席：家君：对他人称呼自己父亲的谦辞。延：邀请。主西席：担任家塾教师，“西席”为古代对教师的尊称。
4. 讲罢我辈从游嬉：我辈：作者自称及其同辈晚辈。从游嬉：跟随您一同游玩嬉戏。
5. 呼童时背锦囊出：呼童：呼唤童仆。锦囊：古时文人用来盛放诗稿、笔墨的丝织袋子。此句写友人唤童仆取出诗囊，准备游赏赋诗。
6. 宝马金鞍过南陌：宝马金鞍：装饰华贵的车马。南陌：南边的田间小路。
7. 春色不知何处来，柳花乱卷东风白：柳花：柳絮。东风：春风。两句描绘春日柳絮被春风卷得漫天洁白的盎然春色。
8. 普春上人尤知心：普春上人：指收藏此画的僧人，“上人”是对僧人的尊称。尤知心：彼此最为相知投合。
9. 相逢留坐长松阴：长松阴：长松树下的树荫。此句写与普春上人相逢后，被留于松阴之下小坐。
10. 闲将瑶琴抚一曲：瑶琴：对古琴的美称。抚：弹奏。
11. 散作青天鸾凤吟：鸾凤吟：比喻琴声清雅悠扬，如鸾鸟与凤凰和鸣之音。
12. 是时先生纵吟目，对景写成图一幅：纵吟目：纵情观赏眼前景致。对景：对着实景。此句写友人当时观赏春景，即兴绘成这幅山水图。
13. 兴阑人散夕阳西，长笑一声山水绿：兴阑：兴致消退、尽了。长笑：放声大笑。两句写画作完成后，宾客散去，夕阳西下，友人长笑一声，天地间的山水都仿佛被染作碧绿，尽显雅兴未尽的洒脱。
14. 先生仙游已十秋：仙游：古代对友人去世的委婉说法。十秋：十年。
15. 至今惟有斯图留：斯图：这幅画。
16. 持来索我赋长句：持来：拿着这幅画前来。索我：请我。赋长句：作诗。
17. 等闲成作古今愁：等闲：不经意、轻易间。此句谓作者落笔题诗时，不经意间便生出了穿越古今的愁绪，抒发对旧友的怀念与世事变迁的感慨。

葵丘先生您才华卓绝，诗情与画笔都可追摹盛唐王维的风雅。先父曾延请您担任家塾西席，讲书之余，我们晚辈常随您一同嬉游雅集。您时常唤来童仆背上诗囊，乘上装饰华贵的宝马金鞍，与我们同游南边的田陌。不知春色从何处悄然涌来，柳絮被东风卷得漫天飞舞，一片洁白。
普春上人您最是知我心意，相逢后便留我们在长松的树荫下久坐。您闲来弹奏一曲瑶琴，琴声飘散天际，如同青天之上鸾凤和鸣的清音。那时先生您纵情观赏眼前景致，对着实景绘成了这幅山水图。兴致尽时宾客散去，夕阳西下，您放声长笑，天地间的山水都仿佛被染作碧绿。
如今先生仙逝已有十载，唯有这幅画留存至今。您托人带来此画，请我赋诗一首，我不经意间落笔题诗，却生出了这穿越古今的愁绪。

谢缙（葵丘先生）是明代早期吴门画派的代表画家之一，以山水诗画见长，与作者徐章为世交，徐章之父曾延请谢缙担任家塾教师，二人早年有过一段共游嬉的情谊。普春上人为僧人，收藏了谢缙晚年所作的这幅山水图，持画前来请徐章题诗。此时谢缙已去世十年，徐章睹画思人，追忆往昔交游，感怀友人已逝，遂写下这首题画诗。

1. 结构层次清晰：全诗以“赞才—忆游—写画—抒怀”为脉络层层递进。开篇盛赞谢缙才学堪比王维，奠定尊崇基调；中间两联追忆早年随师游春、松阴抚琴的雅事，再转入画作创作场景的描摹，将画中意境与过往雅兴融为一体；末四句收束到当下，借索诗之机抒发怀人愁绪，情感从明快转为沉郁，自然真挚。
2. 用典与意象精妙：以“追王维”化用诗画双绝的典故，精准点出谢缙的艺术造诣；“鸾凤吟”以鸾鸟和鸣喻琴声清雅，既贴合抚琴场景，又暗合友人高洁的品格。“柳花乱卷东风白”“长笑一声山水绿”等句，以春景、山水为意象，既烘托了雅游的闲适，又为画作增添了空灵意境。
3. 叙事与抒情结合：全诗兼具题画诗的纪实性与抒情诗的感染力，不仅记录了画作的创作缘起，更融入了作者的亲身经历与情感变化，将对旧友的怀念、世事变迁的感慨融入题画之中，而非单纯就画论画。
4. 语言风格平易雅致：全诗语言流畅自然，无晦涩典故，写景抒情皆清新可感，既有文人诗的雅致，又不失口语化的亲切，贴合题画诗的随性与真情。