和衍公约看杏花韵

· 童冀

客乡不识花时节,官舍萧条如巷陌。
闭门犹恐迎朔风,况复看花事行乐。
前年又得殷师疾,往往空中闻打麦。
回思少年真一梦,幸免泥涂陷双脚。
非无万里封侯志,胆落绳桥悬度索。
亦欲州县谋斗升,束带晨趋谒方伯。
坐是蹉跎四十年,不知两鬓如霜白。
东邻有子早宦游,骏马雕鞍日驰跃。
西邻有客亦从军,十载归来门列戟。
书生半世成何事,出门却笑天地窄。
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简要说明

客乡不识花时节,官舍萧条如巷陌。
这首诗为明代诗人童冀与友人衍公的唱和之作,以“看杏花”为题由头,实则借题抒发客居异乡、仕途蹉跎的失意与落寞。全诗先写自身客居萧索、病困缠身的处境,再追忆少年壮志,对比他人仕途得志的境遇,最终慨叹书生半世无所成,年华老去的无奈。

逐句注释

  1. 客乡不识花时节:客居他乡,竟连花开的时令都未曾留意。客乡:旅居异乡;不识:不知、未曾留意。

  2. 官舍萧条如巷陌:官署居所萧条冷落,如同偏僻冷清的街巷。官舍:官员的住所;巷陌:街巷,此处形容环境孤寂。

  3. 闭门犹恐迎朔风:即便闭门不出,尚且担心凛冽的北风侵袭。朔风:北风,此处也可喻指逆境与磨难。

  4. 况复看花事行乐:更何况还要去赏花行乐这类闲情逸事?况复:何况、况且;事行乐:指进行赏玩取乐的活动。

  5. 前年又得殷师疾:前年又染上了缠绵的病疾。“殷师疾”一说指晋代殷仲堪所患之疾,此处泛指体弱困顿之症。

  6. 往往空中闻打麦:常常在空寂的耳畔响起仿佛打麦的声响,此为病中耳鸣的具象化描写。往往:常常;空中:耳边、空寂之间。

  7. 回思少年真一梦:回想少年时光,真如同一场虚幻的大梦。回思:回想;真一梦:形容往事缥缈短暂。

  8. 幸免泥涂陷双脚:侥幸未曾深陷仕途的泥泞污浊之中。泥涂:泥泞,比喻仕途的困顿与污浊;陷双脚:指深陷其中无法自拔。

  9. 非无万里封侯志:并非没有建功立业、万里封侯的凌云壮志。万里封侯:指远赴边疆建立军功,获封爵位。

  10. 胆落绳桥悬度索:也曾在绳桥悬索之上胆战心惊,形容经历过仕途的艰险与惊惧。绳桥:以绳索搭建的桥梁,代指艰险的路途;悬度索:悬挂于绳索之上,处境惊险。

  11. 亦欲州县谋斗升:也曾想在州县担任小官,换取微薄的俸禄以维持生计。谋斗升:指求取微薄的官俸,代指出任低级官职。

  12. 束带晨趋谒方伯:整饬衣冠,清晨前去拜见地方高级长官。束带:整理衣冠,以示恭敬;晨趋:清晨前往;方伯:古代指地方诸侯,此处泛指地方高级官员。

  13. 坐是蹉跎四十年:因此虚度光阴,仕途蹉跎了四十年。坐是:因此;蹉跎:光阴虚度,仕途失意。

  14. 不知两鬓如霜白:不知不觉间,两鬓已经如同霜雪般斑白。不知:不知不觉;如霜白:形容鬓发花白苍老。

  15. 东邻有子早宦游:东边邻居的子弟很早就外出做官。宦游:外出为官,多指漂泊仕途。

  16. 骏马雕鞍日驰跃:骑着装饰华美的骏马,日日驰骋于显贵之间,形容仕途得意。雕鞍:雕花的马鞍;驰跃:指往来显贵,仕途顺遂。

  17. 西邻有客亦从军:西边邻居的友人也投身军旅。

  18. 十载归来门列戟:十年之后荣归故里,家门前列有仪仗用的戟,形容功成名就,地位显贵。门列戟:古代高官之家门前陈列戟作为仪仗,代指显贵身份。

  19. 书生半世成何事:我这书生半辈子光阴,究竟做成了什么事?

  20. 出门却笑天地窄:出门反倒笑叹天地太过狭小,抒发失意困顿的感慨。

现代译文

旅居他乡竟不知花开时节,官署居所萧条冷落,宛如僻巷街陌。
闭门不出尚且惧怕朔风侵骨,更何况还要赏花行乐这类闲情逸致?
前年又染上了缠绵的病疾,常常在空寂耳畔响起打麦的声响。
回想少年时光真如一枕黄粱,侥幸未曾深陷仕途的泥泞污浊。
并非没有建功封侯的凌云壮志,也曾在绳桥悬索之上胆战心惊。
也曾想在州县做个小官,换取微薄俸禄,却要整衣清晨拜见上官。
因此蹉跎虚度了四十年光阴,不知不觉两鬓已如霜雪般斑白。
东邻的子弟早早宦游在外,骏马雕鞍日日驰骋显贵。
西邻的友人从军建功,十年归来家门已列戟仪仗。
我这书生半世光阴究竟做成何事?出门反倒笑叹天地太过窄小。

创作背景

童冀为明初诗人,洪武年间以科举入仕,历任国子助教、北平按察佥事,后因事被贬谪,晚年释归。此诗应为其晚年客居异乡、仕途失意时所作。衍公为其友人,相约共赏杏花,诗人以和韵的形式,借赏花之题抒发半生蹉跎的身世之感,将个人失意与明初文人普遍的仕途困境相融合。

艺术赏析

  1. 借题发挥,以小见大:全诗以“看杏花”的邀约为引子,并未过多描写杏花景致,而是将重心放在抒发身世感慨上,由赏花之兴引出自身的困顿与失意,符合唱和诗的创作特点,借寻常雅事抒不寻常之怀。
  2. 对比手法的运用:诗人以“东邻有子”“西邻有客”的得志境遇,与自身“蹉跎四十年”的失意形成鲜明对比,强化了晚年落寞的情绪,突出书生失意的无奈。
  3. 典故与比喻结合:诗中运用“万里封侯”“门列戟”等古典典故,丰富了诗歌的内涵;以“泥涂”喻仕途困顿,以“绳桥悬度索”喻仕途艰险,将抽象的仕途境遇具象化,增强了表达的感染力。
  4. 语言质朴沉郁:全诗属于七言歌行体,格律宽松,语言平实自然,无刻意雕琢之痕,情感真挚深沉,从日常境遇入手,抒发文人失意的普遍心声,风格贴近明初诗坛务实倾向,沉郁顿挫中带着真切的身世之悲。

常见问题

《和衍公约看杏花韵》的作者和朝代是什么?

《和衍公约看杏花韵》的作者是童冀,页面按明作品展示。

《和衍公约看杏花韵》主要写了什么?

客乡不识花时节,官舍萧条如巷陌。 这首诗为明代诗人童冀与友人衍公的唱和之作,以“看杏花”为题由头,实则借题抒发客居异乡、仕途蹉跎的失意与落寞。全诗先写自身客居萧索、病困缠身的处境,再追忆少年壮志,对比他人仕途得志的境遇,最终慨叹书生半世无所成,年华老去的无奈。

《和衍公约看杏花韵》的创作背景是什么?

童冀为明初诗人,洪武年间以科举入仕,历任国子助教、北平按察佥事,后因事被贬谪,晚年释归。此诗应为其晚年客居异乡、仕途失意时所作。衍公为其友人,相约共赏杏花,诗人以和韵的形式,借赏花之题抒发半生蹉跎的身世之感,将个人失意与明初文人普遍的仕途困境相融合。

《和衍公约看杏花韵》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 借题发挥,以小见大 :全诗以“看杏花”的邀约为引子,并未过多描写杏花景致,而是将重心放在抒发身世感慨上,由赏花之兴引出自身的困顿与失意,符合唱和诗的创作特点,借寻常雅事抒不寻常之怀。 2. 对比手法的运用 :诗人以“东邻有子”“西邻有客”的得志境遇,与自身“蹉跎四十年”的失意形成鲜明对比,强化了晚年落寞的情绪,突出书生失意的无奈。 3. 典故与比喻结合...