再送董崇相户部课绩

· 陈第

岁昔在乙巳,送君入上京。
乱流济扁棹,两岸多莺声。
一别讵能几,今又送君行。
浓谈殊未尽,衷曲还愤盈。
燕蓟正雨雪,胡为独北征。
行途登泰岱,吴门望正晴。
上有无字碑,秦汉铭已倾。
秣陵旧都地,守重隔江城。
国初宿屯戍,五卫列藩营。
自从崩圯后,洲渚坦以平。
何当存犄角,识者为心惊。
袖中有短疏,意在扣宸明。
远臣既建白,公辅...

简要说明

这是一首赠别友人的五言古诗,记录了诗人两次送别户部官员董崇相的经历,途中兼及对历史遗迹的凭吊与对国家防务的忧虑,后半段关于朝政建言的内容残阙,整体兼具送别温情与家国之思。

逐句注释

  1. 岁昔在乙巳,送君入上京乙巳,指明万历三十三年(1605);上京指明代都城北京。句意:当年乙巳年,我曾送你入京赴任。
  2. 乱流济扁棹,两岸多莺声乱流指湍急的江流;为渡水;扁棹代指小船。句意:曾乘小船渡过湍急江流,两岸处处回荡着黄莺的啼鸣。
  3. 一别讵能几,今又送君行讵能几意谓才过不久;为岂、怎。句意:分别不过短短数载,今日我又要送你启程。
  4. 浓谈殊未尽,衷曲还愤盈浓谈指深入恳切的交谈;衷曲指内心的情愫与心事;愤盈指心事满溢,暗含忧愤之意。句意:此前的深谈尚未尽兴,心中的牵挂与感慨仍满溢不止。
  5. 燕蓟正雨雪,胡为独北征燕蓟指今北京、河北北部一带;胡为即为何;北征指董崇相北上赴京。句意:如今燕蓟地区正飘着雨雪,你为何偏偏要北上远行?
  6. 行途登泰岱,吴门望正晴泰岱即泰山;吴门代指苏州一带,为诗人故乡所在。句意:你此行途中将登临泰山,而我在吴门遥望时,天气恰好晴朗。
  7. 上有无字碑,秦汉铭已倾无字碑指泰山玉皇顶的无字碑,传为秦始皇所立;指碑刻铭文;指倾颓、剥落。句意:泰山之上矗立着无字古碑,秦汉时期遗留的碑刻铭文早已倾颓剥落。
  8. 秣陵旧都地,守重隔江城秣陵即今南京,为明代留都;守重指军事重镇;江城指南京周边的长江防线。句意:秣陵是前朝旧都之地,本应是重兵驻守的江城要地。
  9. 国初宿屯戍,五卫列藩营国初指明初;宿屯戍指长期驻守的军队;五卫为明代军事编制单位,南京地区曾设多卫所作为藩篱。句意:明初这里曾长期屯驻重兵,五卫营垒分列如藩篱屏障。
  10. 自从崩圯后,洲渚坦以平崩圯指防务崩坏、荒废;洲渚指长江中的沙洲渡口;坦以平指平坦无设防。句意:自从防务崩坏之后,沿江的洲渚渡口都变得平坦无备。
  11. 何当存犄角,识者为心惊犄角指犄角之势,即分兵牵制敌军的防务布局;识者指有见识的人。句意:如今何处还能找到犄角之势的防务?有识之士见此无不心惊。
  12. 袖中有短疏,意在扣宸明短疏指简短的奏疏;扣宸明指向皇帝进言,请求明鉴。句意:你袖中藏着奏疏,意在向皇帝直言进谏。
  13. 远臣既建白,公辅...远臣指地方官员;建白指提出建言;公辅指朝廷辅政大臣,后文残阙。

现代译文

当年乙巳之年,我曾送你入京赴任。
曾乘小舟渡过湍急江流,两岸黄莺啼鸣声声。
分别不过短短数载,今日我又送你启程。
此前深谈未尽意,心中情愫仍满盈。
如今燕蓟正飘着雨雪,你为何偏偏要北上远行?
你此行将登临泰山,我在吴门遥望,天气恰好晴明。
泰山之上矗立着无字古碑,秦汉碑铭早已倾颓剥落。
秣陵是前朝旧都,本应是重兵驻守的江城要地。
明初这里曾屯驻重兵,五卫营垒列如藩篱。
自从防务崩坏之后,沿江洲渚渡口都平坦无防。
如今何处再寻犄角之势?有识之士见此无不心惊。
你袖中藏着简短奏疏,意在向皇帝直言陈情。
地方官员既已提出建言,辅政大臣...(后文残阙)

创作背景

陈第为明代著名学者、抗倭将领,与董崇相交谊深厚。此诗为诗人第二次送别董崇相入京考核政绩所作,据“岁昔在乙巳”可知第一次送别在万历三十三年(1605),此次送别当在十余年后。诗中既抒发了与友人的惜别之情,又借途经泰山、南京等地的见闻,感慨明代留都南京防务废弛的现状,暗含对时政的忧虑。全诗末尾关于朝政建言的部分残阙,现存内容以送别叙事与家国感慨为主。

艺术赏析

  1. 体裁结构:此诗为五言古诗,以叙事起笔,先回忆初次送别场景,再转写此次送别,中间穿插沿途见闻与历史感慨,结构流转自然,兼具叙事性与抒情性。
  2. 意象对比:开篇以“乱流”“莺声”勾勒初次送别的清新画面,与后文“燕蓟雨雪”的苦寒之景形成对照,凸显送别时的牵挂;泰山无字碑、秦汉铭倾的意象,既暗含历史兴亡之感,又为后文抒发防务废弛的感慨铺垫。
  3. 表现手法:采用今昔对比的手法,将明初南京“五卫列藩营”的盛景与“洲渚坦以平”的废弛现状对照,直白抒发忧国之思;同时将送别私情与家国之虑融为一体,使赠别诗跳出单纯离愁窠臼,提升了作品的思想深度。
  4. 语言特色:语言质朴平实,不事雕琢,叙事直白恳切,抒情自然流露,兼具文人诗的雅致与写实的厚重感。

常见问题

《再送董崇相户部课绩》的作者和朝代是什么?

《再送董崇相户部课绩》的作者是陈第,页面按明作品展示。

《再送董崇相户部课绩》主要写了什么?

这是一首赠别友人的五言古诗,记录了诗人两次送别户部官员董崇相的经历,途中兼及对历史遗迹的凭吊与对国家防务的忧虑,后半段关于朝政建言的内容残阙,整体兼具送别温情与家国之思。

《再送董崇相户部课绩》的创作背景是什么?

陈第为明代著名学者、抗倭将领,与董崇相交谊深厚。此诗为诗人第二次送别董崇相入京考核政绩所作,据“岁昔在乙巳”可知第一次送别在万历三十三年(1605),此次送别当在十余年后。诗中既抒发了与友人的惜别之情,又借途经泰山、南京等地的见闻,感慨明代留都南京防务废弛的现状,暗含对时政的忧虑。全诗末尾关于朝政建言的部分残阙,现存内容以送别叙事与家国感慨为主。

《再送董崇相户部课绩》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 体裁结构 :此诗为五言古诗,以叙事起笔,先回忆初次送别场景,再转写此次送别,中间穿插沿途见闻与历史感慨,结构流转自然,兼具叙事性与抒情性。 2. 意象对比 :开篇以“乱流”“莺声”勾勒初次送别的清新画面,与后文“燕蓟雨雪”的苦寒之景形成对照,凸显送别时的牵挂;泰山无字碑、秦汉铭倾的意象,既暗含历史兴亡之感,又为后文抒发防务废弛的感慨铺垫。 3. 表现手...