卜相篇

这首诗以春秋周室衰微、晋国三分的史事为载体，借古喻今批判明代中叶君臣失察、权臣僭越、纲纪崩坏的时政乱象，抒发对国家治乱的忧虑与对清明政治的向往，核心围绕“选相任贤”的治国之道，抨击了君主不识贤才、权臣越权乱政的问题。

家贫思良妻，国乱思良臣。
此为古谚化用，良妻指贤德能干、能持家的妻子，良臣指贤能忠诚、可辅政的大臣，意为家境贫寒时会盼望贤妻料理家事，国家动荡时渴求贤臣安定社稷。

荐成成不知，告璜璜不嗔。
“荐”指举荐贤才，“成”指被举荐者获得任用；“不知”指君主未能识得被荐者的才德。“璜”此处借指春秋晋国执政者或昏聩君主，“嗔”指恼怒、怪罪。此句意为贤才被举荐任用后，君主却不能真正了解其才能；即便有人向君主举荐贤才，君主也不以为意、不加警醒。

克也与国论，此国尚有人。
“克”指春秋晋国大夫士克，“与国论”指参与国家政事的讨论。此句意为士克可参与国政论议，说明这个国家仍有可用之才，暗含对当时朝堂贤才缺失的反讽。

能令汝卜相，谁使汝为君。
“汝”此处借指专权的执政权臣，“卜相”指主持选任辅政大臣。此句以诘问语气讽刺权臣僭越君权：既然能由你来主持选相之事，是谁赋予你如同君主般的权柄？

东周一失驭，全晋遂三分。
“东周”指周平王东迁后的周王室，“失驭”指失去对诸侯的掌控；“全晋”指统一的晋国，“三分”指晋国最终被韩、赵、魏三家瓜分。此句以周室失驭导致诸侯割据、晋国分裂的史事，类比明廷中央集权削弱、地方势力坐大的局面。

但知晋国乱，不念周家贫。
“但”意为只、仅，“周家”指周王室。此句意为诸侯只关注晋国自身的纷乱，却不顾及周王室的贫弱衰微，讽刺当时地方权臣只顾自身利益、无视朝廷纲纪的行径。

史官谨初命，千载伤彝伦。
“谨初命”指史官谨慎记录最初的君臣名分与朝廷政令，“彝伦”指天地间的常道，此处特指君臣伦理纲常。此句意为史官谨慎记载君臣名分，千载之后仍为这种纲常崩坏的局面感到哀伤，点明全诗的批判主旨。

家境贫寒时，总盼贤妻料理家事；
国家动乱时，更望贤臣安定社稷。
贤才被举荐获任，君主却不识其才；
有人告知贤才所在，君主却毫不在意。
士克可参与国政论议，可见此国仍有可用之人。
既然能让你主持选相之事，
是谁赋予你如同君主般的权柄？
周王室失去对天下的驾驭，
统一的晋国终被韩赵魏三家瓜分。
诸侯只知晋国自身的纷乱，
却不顾周王室的贫弱衰微。
史官谨慎记录最初的君臣名分，
千载之后仍为这纲常崩坏的局面痛惜感伤。

李东阳历经明英宗、宪宗、孝宗、武宗四朝，官至内阁首辅，是明代中叶台阁文坛的领袖。这首诗创作于正德年间，彼时宦官刘瑾专权，朝臣阿附、君主怠政，中央集权遭到严重削弱，地方藩王与权臣势力坐大，颇有春秋末期“礼崩乐坏”的乱象。诗人借春秋周室衰微、三家分晋的史事，隐晦批判当朝君臣失察、权臣僭越的时政，抒发对国家治乱的深切忧虑。

1. 用典精当，借史喻今：全诗以春秋史事为核心脉络，从贤臣难求、君主失察，到权臣越权、纲纪崩坏，层层递进，将明代中叶的时政乱象与春秋乱世相类比，含蓄深刻，避免了直白批判的尖锐，又尽显史鉴深意。
2. 对比鲜明，强化主旨：开篇以“家贫思良妻”与“国乱思良臣”类比家事与国事，凸显贤臣的治国价值；后文以“晋国乱”与“周家贫”对比，讽刺诸侯只顾自身利益、无视王室衰微的行径，增强了批判力度。
3. 格律严谨，节奏铿锵：全诗虽为古体诗，但句式整齐，多有对仗（如“东周一失驭，全晋遂三分”“但知晋国乱，不念周家贫”），平仄协调，读来朗朗上口，兼具古体诗的自由与近体诗的韵律美感。
4. 诘问深刻，情感沉郁：“谁使汝为君”一句以反诘语气直指权臣僭越的核心问题，结尾“千载伤彝伦”则将个人感慨升华为对伦理纲常崩坏的永恒哀伤，寄寓了诗人对清明政治的向往与家国情怀。