送兰公子(阿翁学师也。扬州人)

· 徐渭

耶溪芹藻色,相伴秋荷老。
公子朅重来,伤心那可道。
会日苦无多,相别一何早。
八月广陵涛,一叶渡残照。

简要说明

这首诗是徐渭送别扬州籍学师兰公子的赠别之作,以若耶溪畔的秋日景致起笔,追忆与友人共处研讨的时光,随后直抒离别伤感,感慨相聚无多、别时仓促,最后以广陵江涛、残照孤舟的意象收束,将离愁别绪融于苍茫暮色之中,情感沉郁真挚。

逐句注释

  1. 耶溪芹藻色:耶溪即若耶溪,位于今浙江绍兴,是徐渭故乡附近的水景。芹藻出自《诗经·鲁颂·泮水》,原指古代学宫泮池中生长的芹、藻两种水生植物,后代指学宫文教、贤士交游的场所,此处既写若耶溪畔的实景,也暗指二人曾一同研习学问的氛围。
  2. 相伴秋荷老:与你一同相伴着秋日的荷花枯萎老去,既点明送别的时节为秋季,也喻指二人共处的时光已近尾声,暗含年华渐逝、聚少离多的怅惘。
  3. 公子朅重来朅(qiè)此处意为“何、何时”,全句意为“公子你此去之后,何时才能再度重来”,道出对友人离去的不舍与重逢的期盼。
  4. 伤心那可道:满心的离愁伤感,哪里能够说得尽,直抒胸臆,将离别之痛直白道出。
  5. 会日苦无多:相聚的日子实在太少,“苦”意为苦于、实在,点明二人相处时光的短暂。
  6. 相别一何早:离别却来得如此之早,“一何”为文言感叹词,意为“多么”,强化了别时仓促的遗憾。
  7. 八月广陵涛广陵涛即扬州一带的江潮,八月为广陵潮汛最盛之时,此处既点明送别的具体时节,也呼应了兰公子扬州人的身份,暗示友人即将返回故乡。
  8. 一叶渡残照:你乘一叶扁舟,在夕阳的余晖中渡江离去。“一叶”代指小船,“残照”即夕阳晚景,以苍茫孤寂的画面烘托离别落寞的氛围。

现代译文

若耶溪边芹藻泛着清浅色泽,
曾与你相伴秋荷一同向老凋零。
公子啊,此去你何时方能重来?
离别的伤心哪里说得尽分明。
相聚的日子本就苦短无多,
偏生离别来得如此仓促早行。
八月的广陵江涛正汹涌奔涌,
你乘一叶扁舟,渡向残阳晚照。

创作背景

徐渭是明代中后期极具个性的文学、艺术大家,一生仕途坎坷,晚年境遇困顿。兰公子字阿翁,为扬州籍学师,曾与徐渭在绍兴一带共处研习、相从往来,此番即将返回扬州故里,徐渭作此诗送别。诗中既包含对友人离去的不舍,也暗含自身迟暮困顿的身世之感,与离别愁绪融为一体。

艺术赏析

  1. 意象营造与借景抒情:全诗以实景起笔,以“耶溪”“秋荷”“广陵涛”“残照孤舟”串联起时空场景,将抽象的离愁具象化。秋日残荷、江涛残照的凄清意象,与送别时的伤感心境高度契合,景中含情,情随景生。
  2. 用典自然:以“芹藻”代指学宫与交游的学间时光,贴合兰公子“学师”的身份,暗合二人以文会友的交往背景,用典不露痕迹,增强了诗歌的文化底蕴。
  3. 情感层次递进:从追忆共处时光的温情,到直抒离别伤感,再到感慨相聚无多的遗憾,最后以想象友人渡江离去的画面收束,情感层层递进,从浅到深,将离别之愁写得沉郁真挚。
  4. 语言风格:此诗为五言古体诗,不拘于近体诗的平仄对仗规则,语言质朴古拙,不事雕琢,符合徐渭豪放自然的诗风,以浅近的文言表达深沉的情感,兼具文学性与可读性。

常见问题

《送兰公子(阿翁学师也。扬州人)》的作者和朝代是什么?

《送兰公子(阿翁学师也。扬州人)》的作者是徐渭,页面按明作品展示。

《送兰公子(阿翁学师也。扬州人)》主要写了什么?

这首诗是徐渭送别扬州籍学师兰公子的赠别之作,以若耶溪畔的秋日景致起笔,追忆与友人共处研讨的时光,随后直抒离别伤感,感慨相聚无多、别时仓促,最后以广陵江涛、残照孤舟的意象收束,将离愁别绪融于苍茫暮色之中,情感沉郁真挚。

《送兰公子(阿翁学师也。扬州人)》的创作背景是什么?

徐渭是明代中后期极具个性的文学、艺术大家,一生仕途坎坷,晚年境遇困顿。兰公子字阿翁,为扬州籍学师,曾与徐渭在绍兴一带共处研习、相从往来,此番即将返回扬州故里,徐渭作此诗送别。诗中既包含对友人离去的不舍,也暗含自身迟暮困顿的身世之感,与离别愁绪融为一体。

《送兰公子(阿翁学师也。扬州人)》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 意象营造与借景抒情 :全诗以实景起笔,以“耶溪”“秋荷”“广陵涛”“残照孤舟”串联起时空场景,将抽象的离愁具象化。秋日残荷、江涛残照的凄清意象,与送别时的伤感心境高度契合,景中含情,情随景生。 2. 用典自然 :以“芹藻”代指学宫与交游的学间时光,贴合兰公子“学师”的身份,暗合二人以文会友的交往背景,用典不露痕迹,增强了诗歌的文化底蕴。 3. 情感层次...