艾如张

本诗为明初学者刘基借用汉乐府古题创作的四言诗，以山林张罗捕鸟为喻，完整展现了从扫除障碍、准备张网，到寻鸟不得的怅惘，再到贤才来归的欣慰的完整过程，寄寓了诗人渴求贤才、礼遇贤臣、扫除奸邪以安定朝政的政治理想，情感层次丰富，意蕴深远。

有菀者林，众鸟萃之。
- 菀（wǎn）：草木茂盛的样子。萃：聚集、汇集。句意：林木繁茂葱茏，群鸟纷纷聚集栖息于此。

我欲张罗，榛枯翳之。
- 张罗：张设捕鸟的罗网。榛枯：丛生的枯木、杂树。翳：遮蔽、阻碍。句意：我本想张设罗网捕鸟，却被枯败的榛丛杂木遮蔽了通路。

既砺我斧，又饬我徒。
- 砺：磨砺、磨快。饬：整饬、指挥。徒：随从、随行的徒众。句意：已经磨亮了我的斧钺，又整饬好了随行的队伍。

孰是奥秽，而不剪除。
- 奥秽：幽深隐蔽的污秽之地，此处比喻藏匿奸邪、阻碍贤才的场所。剪除：铲除清除。句意：那些藏污纳垢的地方，怎么能不彻底加以铲除？

爰升于虚，以相乃麓。
- 爰：于是。虚：通“墟”，此处指高处的丘陵。相：察看、瞭望。麓：山脚。句意：于是登上高处的丘陵，来察看山脚的地形环境。

有条我网，载秩我目。
- 有条：梳理整齐。秩：排列有序。目：罗网的网眼。句意：将捕网梳理得井然有序，把网眼排布得整齐分明。

有鸟有鸟，五采其章。
- 章：指羽毛的文采、花纹。句意：有一只鸟儿啊，它的羽毛五彩斑斓，纹饰华美。

々喈喈，率彼高冈。
- 此处原诗有叠字脱漏，当为形容鸟鸣的叠词（如“啾啾”“交交”）。率：沿着、顺着。句意：鸟儿啾啾鸣叫，振翅沿着高高的山冈飞行。

张之弗获，忧心且伤。
- 弗获：没能捕获。句意：张网守候却没能捕到鸟儿，我心中既忧虑又感伤。

寤寐怀思，曷云能忘！
- 寤寐：醒时与睡时，代指日夜。曷：何、怎么。句意：日夜都在将它思念，这份情思怎么能够忘怀！

有鸟五采，亦既来止。
- 止：停留、栖息。句意：那五彩斑斓的灵鸟，终于翩然前来栖息了。

昭其德音，以相君子。
- 昭：彰显、传扬。德音：美好的声誉与贤德的言行。相：辅佐、辅助。句意：它以清越的德音前来，辅佐这位贤明的君子。

君子岂弟，其仪是若。
- 岂弟（kǎi tì）：通“恺悌”，指宽厚和乐、平易近人。仪：威仪、举止。若：契合、相符。句意：君子宽厚和乐，他的威仪与灵鸟的德行两相契合。

艾而张矣，云胡不乐。
- 艾：通“刈”，割除杂草。艾而张：割除芜秽后张网捕鸟，此处喻指扫除障碍、礼遇贤才。云胡：为何、怎么。句意：已然割除芜秽、张网以待，这般情境怎不令人欢欣愉悦！

林木繁茂葱茏，群鸟齐聚栖息。
我本想张设罗网，却被枯榛丛莽遮蔽了通路。
早已磨亮了斧钺，又整饬好了随行的徒众。
那些幽深藏秽的地方，怎能不彻底铲除清空？
于是登上高丘，俯瞰山脚的林麓。
将捕网梳理得井然有序，把网眼排布得整齐分明。
有鸟啊有鸟，羽毛斑斓绚丽。
啾啾鸣啼，振翅飞向那高高的山冈。
张网守候却未能捕得，我心忧戚又感伤。
日夜都在将它思念，此情此景怎能忘怀！
那五彩灵鸟，终于翩然来止。
它以清越的德音，前来辅佐君子。
君子宽厚和乐，威仪与它的德行两相契合。
已然割除芜秽、张网以待，这般情境怎不令人欢欣！

《艾如张》本为汉乐府《鼓吹曲辞》古题，多以围猎捕鸟为题材，后世多借题寄寓政治讽喻。刘基作为明初开国文臣，辅佐朱元璋平定天下后，亟需整顿吏治、招揽贤才以稳定新朝。此诗当作于明初开国稳定时期，诗人借古题抒怀，以捕鸟喻求贤，以除秽喻整饬朝政，既抒发了自身对贤才的渴求，也寄托了对明君贤臣共治天下的政治理想。学界对具体创作年份暂无定论，主流观点认为其体现了刘基明初的治国理念与情怀。

1. 托物言志，借古喻今：全诗以山林捕鸟为核心场景，将“五采之鸟”比作德才兼备的贤才，“榛枯翳之”象征阻碍贤才进用的奸邪势力，“砺斧饬徒”“剪除奥秽”喻指整顿朝政、扫除弊政，“艾而张矣”则指扫除障碍后礼遇贤才，将抽象的政治理想寄寓于具体的狩猎场景，含蓄蕴藉，意蕴深远。
2. 层次分明的情感脉络：全诗情感随叙事推进层层递进：开篇写欲捕鸟却遇阻碍，暗含求贤受阻的焦虑；继而写备网除秽，展现求贤的决心；寻鸟不得则转入怅惘忧思；最终贤鸟来归，归于欣慰喜悦，完整展现了求贤过程的完整心路。
3. 质朴典雅的语言风格：全诗采用四言句式，符合古乐府的雅正格调，语言浅近自然，多用白描手法，如“有菀者林，众鸟萃之”“有条我网，载秩我目”，画面感极强，同时契合明初诗文“宗唐复古”的审美倾向，体现了刘基的诗文风格。
4. 格律与韵律和谐：虽为乐府诗，但句式整齐，多有对仗（如“既砺我斧，又饬我徒”“君子岂弟，其仪是若”），韵律和谐流畅，读来朗朗上口，保留了古乐府的音乐性特点。
5. 意象连贯统一：全诗围绕“捕鸟求贤”的核心意象展开，“林”“鸟”“网”“斧”等意象贯穿始终，象征意义明确，形成了完整的象征体系，强化了诗歌的抒情效果。