和较艺将毕

这首诗是欧阳修主持或参与科举校卷工作结束后所作，以清明寒食时节的春日风物为切入点，叙写了自身作为朝廷侍臣的经历，借自然物象暗合吉祥意趣，最后以“白发衰翁尚惜春”收束，抒发了迟暮之年仍留恋春光的情怀，同时暗含对年少同僚思归的理解，整体基调平和雅致，兼具文人雅趣与日常烟火气。

槐柳来时绿未匀
注释：来时，指诗人赴贡院办理科举校卷事务之时；绿未匀，槐树、柳树初发的新绿尚未均匀分布，描绘出清明前后春日初盛、景物尚带参差的朦胧春意。
开门节物一番新
注释：开门，既可指诗人居处之门，亦可指贡院之门；节物，指应时节的风物景观；一番新，谓清明寒食的节令风物焕然一新，尽显春日生机。
踏青寒食追游骑
注释：踏青寒食，指寒食、清明两节的踏青游春习俗；追游骑，追随出游的车马队伍，描摹出当时京城内外游春赏景的盛况。
赐火清明忝侍臣
注释：赐火清明，唐宋时期寒食节禁火，清明时节朝廷会向近臣赐发新火，为宫廷礼制；忝，谦辞，意为有愧于，此处指诗人承蒙皇恩忝列侍臣之列；侍臣，指皇帝的侍从之臣，欧阳修时任翰林学士，属于朝廷侍臣。
拂面蜘蛛占喜事
注释：拂面蜘蛛，即古人所称“喜蛛”，旧时民间认为蜘蛛爬附人身是喜事将至的吉兆；占，预示、占卜。
入帘蝴蝶报家人
注释：蝴蝶入帘，旧时亦视为吉祥征兆，与上句“喜蛛”的吉兆形成呼应，增添春日生活意趣，一说蝴蝶飞入帘内，仿佛为家人捎来喜讯。
莫瞠年少思归切
注释：此句疑为传抄或输入笔误，原诗多作“莫嗔”。“嗔”为责怪之意，“莫嗔年少思归切”即不必责怪年轻同僚思念归家心切，因校卷事务繁忙，离家日久。“瞠”意为瞪视，于诗意不通。
白发衰翁尚惜春
注释：白发衰翁，为诗人自指，此时欧阳修已年过半百，头发花白；尚惜春，谓迟暮之年仍深深留恋春日景致，暗含对时光流逝的淡淡感慨。

赴贡院时，槐柳新绿尚参差不均，
开门初见，节令风物已是一派清新。
寒食清明佳节，追随游骑踏青赏春，
蒙恩赐火清明，愧为天子侍臣。
蜘蛛拂面，占得喜事将至的吉兆，
蝴蝶入帘，仿佛向家人捎来佳音。
不必责怪年少同僚思归心切，
我这白发衰翁，尚且深深爱惜这满园春。

“较艺”指科举考试中校阅试卷，北宋科举贡院校阅进士试卷通常在寒食清明前后。欧阳修在宋仁宗嘉祐年间（1056-1063）曾多次担任科举考官，主持或参与进士试卷的校阅工作。这首诗当为某次校卷工作结束后所作，彼时诗人身为翰林学士、龙图阁直学士，身处朝廷侍臣之列，恰逢清明寒食节，借校艺完毕的闲暇，由眼前春日景致生发，写下此诗，既记录了节令习俗与自身的仕途经历，也抒发了个人的心境感慨。

1. 格律对仗严谨：此诗为标准七言律诗，平仄粘对工整。颔联“踏青寒食追游骑，赐火清明忝侍臣”对仗精工，“踏青”对“赐火”（动宾结构对动宾结构）、“寒食”对“清明”（节令名词对节令名词）、“追游骑”对“忝侍臣”（动宾结构对动宾结构），贴合主题，尽显律诗的格律之美。
2. 意象与典故融合自然：诗人选取槐柳新绿、蜘蛛、蝴蝶等春日常见意象，将民间“喜蛛报喜”“蝴蝶入帘兆吉”的习俗融入诗句，既贴合春日氛围，又增添了生活情趣与吉祥意趣，无刻意用典的生硬感。
3. 情感层次递进：全诗先绘春日新景，再叙侍臣经历，接着以吉兆意象点缀日常，最后以“白发衰翁尚惜春”收束，将个人迟暮之感与惜春之情结合，与前句“年少思归”形成对比——年少思归是思乡之切，衰翁惜春是恋春之深，对比之下更显诗人平和又略带深沉的心境。
4. 语言浅近雅致：全诗语言平易自然，没有刻意雕琢的辞藻，却兼具文人雅趣与日常烟火气，既写出了科举校卷后的闲适心境，也暗含了对时光流逝的淡淡感慨，整体风格贴合欧阳修平易流畅的诗风。