送德林郎中学士赴东府

这首诗是乔舜为德林郎中学士前往东府送行之作，描绘了友人乘船赴扬州的情景，通过对江景中沙雁、浪鸥的描写，渲染出离别氛围，最后直抒胸臆，表达了诗人与友人分别的惆怅与不舍之情。

• “掺袂向江头，朝宗势未休”：
  • 字词：“掺袂”，执手、挽袖，这里表示送别时的动作；“朝宗”，原指百川归海，这里形容江水奔腾不息的态势。
  • 句意：我与友人在江头执手送别，江水滚滚流向大海，势头不曾停歇。
• “何人乘桂楫，之子过扬州”：
  • 字词：“桂楫”，用桂木做的船桨，这里代指船；“之子”，这个人，指德林郎中学士。
  • 句意：不知是谁乘坐着小船，原来是友人要前往扬州。
• “飒飒翘沙雁，飘飘逐浪鸥”：
  • 字词：“飒飒”，形容风吹沙雁羽毛的声音；“翘”，昂首；“飘飘”，形容浪鸥飞行时轻盈的样子。
  • 句意：昂首的沙雁在风中发出飒飒声响，浪鸥轻盈地追逐着波浪。
• “欲知离别恨，半是泪和流”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：若要知道我此刻离别的愁恨，那其中一半都化作了泪水流淌。

在江头我与友人执手告别，
江水滔滔奔腾向大海不停。
不知谁乘坐着小船前行，
原来是友人要去往扬州。
昂首的沙雁在风中飒飒作响，
浪鸥轻盈地追逐着江浪。
若要知晓我离别的惆怅，
一半都化作泪水在流淌。

由于资料有限，具体创作时间难以确定。但从诗的内容可知，当时德林郎中学士要前往东府，途径扬州，乔舜前往江头为其送行。在分别之际，诗人有感而发，写下此诗以表达与友人分别的不舍之情。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中“飒飒翘沙雁，飘飘逐浪鸥”两句，描绘了沙雁和浪鸥的形象，以景衬情，用沙雁的孤寂和浪鸥的漂泊，暗示友人此去旅途的孤单，也烘托出诗人内心的离愁别绪。
  • 设问：“何人乘桂楫，之子过扬州”运用设问的手法，先提出疑问，引发读者好奇，然后点明是友人乘船前往扬州，使诗歌在表达上更具波澜。
• 语言特色：语言简洁自然，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻堆砌，但却能准确地传达出诗人的情感。如“欲知离别恨，半是泪和流”直白地抒发了离别的伤痛，真挚感人。
• 意境营造：通过对江头送别场景以及江景的描写，营造出一种凄凉、伤感的离别意境。江水的奔腾不息、沙雁和浪鸥的动态，都与诗人和友人的分别相呼应，让读者能深刻感受到那种离别的惆怅氛围。