送德林郎中学士赴东府

这首诗是乔舜为送德林郎中学士前往东府而作，描绘了江边送别场景，借沙雁、浪鸥等意象营造出离别氛围，抒发了诗人与友人分别时的不舍与怅惘之情。

• “掺袂向江头，朝宗势未休”：
  • 字词：“掺袂”，即携手；“朝宗”，原指诸侯朝见天子，这里指江水奔腾流向大海。
  • 句意：携手来到江边，江水奔腾流向大海的势头没有停止。
• “何人乘桂楫，之子过扬州”：
  • 字词：“桂楫”，用桂木做的船桨，这里代指船；“之子”，这个人，指德林郎中学士。
  • 句意：是谁乘坐着船呢？原来是友人要前往扬州。
• “飒飒翘沙雁，漂漂逐浪鸥”：
  • 字词：“飒飒”，形容风声或鸟翅扇动声；“翘”，举，这里指沙雁飞起；“漂漂”，形容漂泊的样子。
  • 句意：沙雁在风中飞起发出飒飒声，浪鸥在波浪中漂泊。
• “欲知离别恨，半是泪和流”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：想要知道这离别的愁恨有多深，一半都化作泪水流淌。

携手来到江头送别，
江水奔腾流向大海不停休。
不知是谁乘坐着小船，
原来是友人要前往扬州。
沙雁在风中飒飒飞起，
浪鸥在波浪中漂泊无依。
想要知道离别的愁恨，
一半都化作泪水流个不停。

关于此诗的具体创作时间和背景资料较少。从诗题可知，是乔舜送德林郎中学士前往东府时所作。在古代，亲友离别是常见之事，人们往往会写诗来表达惜别之情，这首诗便是乔舜在友人远行之际，于江边送别时有感而发创作的。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中通过描写江边的自然景象，如“飒飒翘沙雁，漂漂逐浪鸥”，以沙雁的飞起、浪鸥的漂泊，暗示友人的远行，同时也烘托出诗人内心的孤独与不舍，将离别之情融入到自然之景中。
  • 设问：“何人乘桂楫，之子过扬州”运用设问的手法，引发读者的好奇，然后点明是友人乘船前往扬州，使诗歌在表达上有了一定的波澜。
• 语言特色：语言较为平实自然，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能真切地表达出诗人的情感。如“欲知离别恨，半是泪和流”，直白地抒发了离别的愁绪，让读者能深刻感受到诗人的情感。
• 意境营造：整首诗通过江边送别场景的描写，以及沙雁、浪鸥等意象的运用，营造出一种凄凉、伤感的离别意境。诗的前六句写景，为最后抒情做铺垫，情景交融，使读者能身临其境感受到诗人与友人分别时的痛苦与不舍。