挽黄修职

这首诗是杜范为悼念黄修职而作，表达了对逝者的深切缅怀。诗中提及逝者当年与兄弟的情谊、世科的抱负，赞扬其传承家学、勤奋苦读，肯定其身上留存的英气与令人敬仰的善德，最后以“一经分付”安慰逝者，相信其家族将因他的德行与学问而兴盛。

• “宰士当年棣萼情，世科心许白头登”：
  • 字词：“宰士”，这里指黄修职；“棣萼”，比喻兄弟，出自《诗经·小雅·常棣》“常棣之华，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟”；“世科”，累世中科第；“心许”，心里期望。
  • 句意：当年黄修职与兄弟情谊深厚，心里期望自己到老能在科举中取得功名。
• “诗书早已传家学，场屋谁知负夜灯”：
  • 字词：“诗书”，泛指经典书籍；“场屋”，科举考试的地方；“负夜灯”，辜负了夜晚的灯火，指多年苦读却未在科举中如愿。
  • 句意：黄修职早已将诗书家学传承，谁能料到他多年在科举考场中苦读却未能得偿所愿。
• “老矣尚余英气在，嗟哉独慕善人称”：
  • 字词：“英气”，豪迈、刚正的气概；“善人”，有道德、善良的人。
  • 句意：虽然年纪大了，但他身上仍然留存着豪迈的气概，可叹的是他唯独羡慕被人称赞为善良之人。
• “一经分付曾何憾，看取于门自此兴”：
  • 字词：“一经”，指一种经书，这里代表学问；“于门”，汉代于公自认为治狱公平，子孙必有兴盛的，后来其子果然位列三公，这里代指黄修职家族。
  • 句意：他把学问都传承了下去，又有什么遗憾呢，且看他的家族从此兴盛起来。

当年黄修职与兄弟情深意浓，
心中期许科举到老能获成功。
诗书家学他早已用心传承，
谁料考场辜负了多年夜灯。
年老时他身上仍有英气留存，
可叹他只羡慕被赞善良之人。
学问传承下去他应再无遗憾，
且看他的家族从此繁荣兴盛。

杜范生活在南宋时期，当时科举是文人进入仕途、实现抱负的重要途径。黄修职可能是杜范的友人，他一生致力于科举，传承家学，却未能在科举中取得理想的成绩。黄修职去世后，杜范作此诗来悼念他，既表达对友人的惋惜之情，也给予其家族以鼓励与祝福。

• 表现手法：
  • 用典抒情：诗中多处用典，如“棣萼”“于门”等。“棣萼”描绘了黄修职与兄弟之间的深厚情谊，增添了诗歌的文化底蕴；“于门”则借汉代于公的典故，表达对黄修职家族兴盛的美好祝愿，委婉地安慰逝者。
  • 先抑后扬：前两联写黄修职科举不顺，辜负了多年苦读，有遗憾之情；后两联则转而赞扬他身上的英气与善德，肯定其学问传承，最后表达对其家族兴盛的期许，使诗歌情感更有起伏。
• 语言特色：语言质朴自然，用词准确，如“老矣尚余英气在”直白地写出了黄修职虽年老但气概犹存的形象。诗句简洁明了，却饱含深情，将对逝者的缅怀与对其家族的祝福表达得真挚动人。
• 意境营造：整首诗营造出一种既哀伤又充满希望的意境。哀伤于黄修职科举未酬的遗憾，又寄希望于他的家族能因他的学问传承而兴盛，这种复杂的情感融合在诗中，使读者能深刻感受到诗人对逝者的深厚情谊与对未来的积极展望。