登山述怀

这首诗围绕诗人登山远望展开，抒发了诗人在离别妻子、仕途奔波中的复杂情感。既有对家人的牵挂担忧，又有对为形与为人所役的感慨，以及对世路艰难的愤懑，展现出诗人内心的痛苦与无奈。

• “抆泪别妻子，登山望归舟”：
  • 字词：“抆”，擦拭；“妻子”，妻子和儿女。
  • 句意：擦拭着眼泪与妻子儿女分别，登上山顶远望归来的船只。
• “舟远望不及，岩溜鸣咿嚘”：
  • 字词：“岩溜”，山间的水流；“咿嚘”，水流声。
  • 句意：船已经远去，望不到踪影，只听到山间的水流发出咿嚘的声响。
• “足茧坐绝顶，晚色忽已稠”：
  • 字词：“足茧”，脚底磨出的茧子；“晚色”，傍晚的景色；“稠”，浓郁。
  • 句意：脚底磨出茧子后坐在山顶，傍晚的暮色忽然变得浓郁起来。
• “凄其杜宇声，问我胡为留”：
  • 字词：“杜宇”，杜鹃鸟，其叫声凄凉，传说为古蜀王杜宇所化；“胡为”，为何。
  • 句意：凄凉的杜鹃鸟叫声传来，仿佛在问我为什么还留在这里。
• “抚襟独浩叹，泪下不可收”：
  • 字词：“抚襟”，抚摸着衣襟；“浩叹”，长叹。
  • 句意：抚摸着衣襟独自长叹，泪水止不住地流下来。
• “三年足别离，此泪良有由”：
  • 字词：“良”，确实。
  • 句意：三年来充满了离别之苦，这泪水确实是有原因的。
• “区区驹隙中，为形役不休”：
  • 字词：“区区”，渺小；“驹隙”，指时光短暂，出自“白驹过隙”；“形役”，为身体所驱使。
  • 句意：在这短暂的时光里，为了身体的需求而不停地忙碌。
• “为形役尚可，为人役何求”：
  • 字词：“人役”，为他人所驱使。
  • 句意：为了身体的需求而忙碌还可以理解，为他人所驱使又有什么追求呢。
• “渊明独何人，我乃如拘囚”：
  • 字词：“渊明”，指陶渊明；“拘囚”，被囚禁。
  • 句意：陶渊明是怎样的人啊，我却像被囚禁的人一样。
• “亲老方倚门，甘旨谁供羞”：
  • 字词：“亲老”，年老的父母；“倚门”，形容父母盼望子女归来；“甘旨”，美味的食物；“供羞”，供奉食物。
  • 句意：年老的父母正盼着我回家，谁去为他们供奉美味的食物呢。
• “子幼未知学，择师谁与谋”：
  • 字词：“子幼”，年幼的子女；“谋”，商量。
  • 句意：年幼的子女还不懂学习，和谁去商量为他们选择老师的事情呢。
• “鬼蜮闪光怪，虎豹嗥昏幽”：
  • 字词：“鬼蜮”，比喻阴险的人；“虎豹”，比喻残暴的人；“昏幽”，昏暗幽深的地方。
  • 句意：阴险的人像鬼蜮一样闪现着怪异的光，残暴的人像虎豹一样在昏暗幽深的地方咆哮。
• “世路委丛棘，吾道若缀旒”：
  • 字词：“世路”，世间的道路；“委”，堆积；“丛棘”，荆棘丛；“吾道”，我的理想、道路；“缀旒”，比喻居位而无实权。
  • 句意：世间的道路堆满了荆棘，我的理想和道路就像居位而无实权一样艰难。
• “岂无知我者，应谓我心忧”：
  • 字词：“岂无”，难道没有。
  • 句意：难道没有了解我的人吗，应该会说我内心忧愁吧。

擦拭着眼泪和妻子儿女分别，
登上山顶眺望归来的船只。
船已远去再也望不到踪影，
只听见山间流水咿嚘作响。
脚底磨出茧子坐在山顶上，
傍晚的暮色忽然变得浓郁。
凄凉的杜鹃声声似在问我，
为何还留在这伤心的地方。
抚摸着衣襟独自长叹不已，
泪水止不住地簌簌往下流。
三年来受尽了离别之痛苦，
这泪水啊确实是有原因的。
在这短暂的时光匆匆流逝，
为了生存不停地四处奔忙。
为了生存忙碌还可以理解，
为他人驱使究竟所求为何。
陶渊明他究竟是何等人物，
我却像被囚禁的笼中之鸟。
年迈的父母正盼我能回家，
谁去为他们供奉美味佳肴。
年幼的孩子还不懂去学习，
和谁商量为他们选择老师。
阴险小人如鬼蜮闪现怪光，
残暴之人似虎豹昏处咆哮。
世间道路堆满了荆棘坎坷，
我的理想就像那居位无权。
难道就没有了解我的人吗，
应该会说我内心无比忧愁。

杜范生活在南宋时期，当时政治腐败，奸佞当道。诗人在仕途上奔波，却难以实现自己的理想和抱负。这首诗创作的具体时间难以精确考证，但从诗中“三年足别离”以及对世路艰难、家人牵挂等内容的描述来看，应该是他在经历了一段时间的仕途波折和与家人分离之苦后所作，反映了他在复杂的社会环境下的痛苦心境。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中通过描写“岩溜鸣咿嚘”“晚色忽已稠”“凄其杜宇声”等自然景色，营造出一种凄凉、悲伤的氛围，抒发了诗人内心的痛苦和忧愁。
  • 对比手法：将自己“如拘囚”的现状与陶渊明的自由闲适进行对比，突出了诗人对自由和理想生活的向往，以及对自己当下处境的不满。
  • 象征手法：用“鬼蜮闪光怪，虎豹嗥昏幽”象征阴险残暴的小人，“世路委丛棘”象征世间道路的艰难险阻，形象地表达了诗人对社会现实的批判。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚深沉。诗人用直白的语言表达了自己内心的痛苦、无奈、牵挂等复杂情感，使读者能够深刻感受到他的心境。如“抚襟独浩叹，泪下不可收”“岂无知我者，应谓我心忧”等语句，直接抒发了诗人的情感。
• 意境营造：整首诗营造出一种凄凉、压抑的意境。从登山远望的孤独，到听到杜宇叫声的凄凉，再到对世路艰难的感慨，诗人将自己的情感融入到所描绘的场景之中，让读者仿佛身临其境，感受到他内心的痛苦与无奈。同时，诗中对家人的牵挂又增添了一份温馨而又伤感的氛围。