送毕公绰

这首诗是沈辽送别毕公绰时所作，主要围绕毕公绰前往成均游学一事展开。诗中对毕公绰谆谆教导，强调读书修身、择友求益的重要性，同时表达了对他的关切，希望他能自我谨慎，慰藉父母。

• “毕子治车马，游学去成均”：
  • 字词：“毕子”，指毕公绰；“治”，整治、准备；“成均”，古代的大学。
  • 句意：毕公绰准备好了车马，前往成均去游学。
• “成均首善地，俊乂方𫐌臻”：
  • 字词：“首善地”，最好的地方；“俊乂”，指才德出众的人；“𫐌臻”，并至、群集。
  • 句意：成均是最好的求学之地，众多才德出众的人正纷纷聚集到那里。
• “为儒当读书，术业藏诸身”：
  • 字词：“为儒”，做学问的人；“术业”，学问和技能。
  • 句意：作为一个做学问的人应当好好读书，把学问和技能都掌握在自己身上。
• “群居久昧是，终亦为涂人”：
  • 字词：“昧是”，不明事理；“涂人”，普通人。
  • 句意：如果和众人相处久了却不明事理，最终也只能成为一个普通的人。
• “通塞虽有时，操修贵道真”：
  • 字词：“通塞”，指境遇的顺利和艰难；“操修”，操守和修养；“道真”，真正的道理。
  • 句意：人生境遇的顺利和艰难虽然有时运，但操守和修养贵在遵循真正的道理。
• “求益当择友，好德必有邻”：
  • 字词：“求益”，追求进步；“好德”，崇尚道德。“好德必有邻”化用《论语》“德不孤，必有邻”。
  • 句意：追求进步应当选择好的朋友，崇尚道德一定会有好的邻居（这里指志同道合的人）。
• “吾为投裔客，其言何足珍”：
  • 字词：“投裔客”，被贬到边远地区的人。
  • 句意：我是一个被贬到边远地区的人，我说的话哪里值得你珍惜呢。
• “行矣当自慎，思慰髙堂亲”：
  • 字词：“行矣”，走吧；“高堂亲”，父母。
  • 句意：你走吧，应当自己谨慎行事，想着去慰藉你的父母。

毕公绰准备好了车马，
前往成均去求学访道。
成均是那最好的学府，
才俊们正纷纷去报到。
做学问就该好好读书，
把知识本领藏在身腰。
和众人相处不明事理，
到头来也成普通之曹。
人生顺逆虽有时机到，
修养品德重真理为高。
追求进步要选好同道，
崇尚道德会有友相交。
我是被贬远方的人啊，
我说的话哪值得你瞧。
你这就去吧自己谨慎，
多想想去安慰你二老。

沈辽一生仕途坎坷，多次被贬。此诗创作时他应处于被贬谪的状态。毕公绰要前往成均游学，沈辽便写下这首诗送别。他以自己的人生感悟为基础，对毕公绰提出了读书、修身、择友等方面的建议，希望他能在求学之路上少走弯路。

• 表现手法：
  • 劝诫说理：整首诗以劝诫为主，通过直白的语言向毕公绰阐述读书、修身、择友等道理，如“为儒当读书，术业藏诸身”“求益当择友，好德必有邻”等，逻辑清晰，层次分明。
  • 引用典故：“好德必有邻”化用《论语》中的语句，使诗歌更具文化内涵和说服力，也体现出诗人对儒家思想的尊崇和运用。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻修饰，却真挚感人。诗人用简洁明了的语言表达自己的观点和情感，如“吾为投裔客，其言何足珍”，体现出诗人的谦逊。
• 情感表达：情感真挚深沉，既有对毕公绰求学的期许和鼓励，又有对他的关心和牵挂，如“行矣当自慎，思慰髙堂亲”，将自己的人生经验毫无保留地分享给友人，希望他能有所收获。