渔浦躬师

此诗描述了诗人沈辽时隔十年旧地重游江东江西，感慨自己鬓发已秋，表达了对老师“观自在”殷勤相送的感激之情。

• “江东江西多旧游，十载重来蓬鬓秋”：
  • 字词：“江东江西”，长江以东和以西的地区；“旧游”，旧日游玩的地方；“蓬鬓”，蓬乱的鬓发，形容衰老；“秋”，这里象征人到暮年，有衰老之意。
  • 句意：在江东和江西有很多我旧日游玩过的地方，时隔十年我再次来到这里，两鬓已经如秋霜般蓬乱。
• “多愧老师观自在，殷勤渡口送归舟”：
  • 字词：“多愧”，十分惭愧、感激；“老师观自在”，“观自在”可能是老师的法号；“殷勤”，热情周到；“归舟”，返回的船。
  • 句意：十分感激老师观自在，热情周到地在渡口送我乘坐的归舟。

江东和江西有许多我昔日游玩之地，
十年过去再次归来我已两鬓如秋。
很是感激老师观自在的深情厚谊，
他热情地在渡口为我送别归舟。

沈辽生活于北宋时期，他仕途坎坷，屡遭贬谪。此诗创作具体时间难以精准确定，但从“十载重来”可推测，诗人在时隔十年后重游故地。或许在经历了人生的起伏后，再次回到熟悉的地方，心境已大不相同。而老师观自在在渡口的送别，更让诗人感慨万千，从而写下此诗表达对老师的感激。

• 表现手法：
  • 对比：“十载重来”前后的对比，十年前诗人或许青春年少、意气风发，而如今“蓬鬓秋”，两鬓斑白，突出了时光的流逝和人生的沧桑变化。
  • 借景抒情（虽景不明显但含情感）：“殷勤渡口送归舟”这一送别场景，表面是描写老师的送别举动，实则蕴含着诗人对老师情谊的感激之情，借事景抒发情感。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多的华丽辞藻修饰，但却能真切地传达出诗人内心的情感。如“多愧”“殷勤”等词，直白地表达出诗人的感激之意。
• 意境营造：通过描述旧地重游和老师渡口送别的情景，营造出一种略带沧桑又充满温情的意境。既有诗人对时光流逝的感慨，又有师生之间深厚情谊的温暖，使读者能感受到诗人复杂而真挚的情感。