寄赠伊先生

· 沈辽

在昔齐光禄,招余访仙宫。
崇岩九叠峻,行望庵前松。
下马过星坛,超然挹孤风。
华冠映绀髪,谈笑想鸿蒙。
饮之青菁饭,喻以朝元功。
顾余方羁束,焉能谢人中。
暗黮七八岁,日月何匆匆。
吾非久寐客,不烦一言攻。
己知弃宠辱,安能为世庸。
还丹何时就,白云弄秋空。
相望江湖上,杳杳复蒙蒙。

简要说明

这首诗是沈辽寄赠伊先生之作。诗中回忆了往昔与伊先生在仙宫的相遇,描述了仙宫的环境、伊先生的形象及二人的交流,表达了自己因世俗羁绊未能追随伊先生的遗憾,还表明了自己已看透宠辱、无心世俗的心境,最后期望能炼成还丹,与伊先生在江湖中遥遥相望。

逐句注释

  • “在昔齐光禄,招余访仙宫”:
    • 字词:“齐光禄”,这里可能是伊先生的某种尊称;“招”,邀请;“仙宫”,指伊先生所在的地方,可能是道观之类有超凡氛围的地方。
    • 句意:过去齐光禄邀请我去访问他的仙宫。
  • “崇岩九叠峻,行望庵前松”:
    • 字词:“崇岩”,高耸的岩石;“九叠”,形容山势层叠;“庵”,小庙,这里指伊先生居住处。
    • 句意:高耸的岩石层层叠叠十分险峻,边走边望着庵前的松树。
  • “下马过星坛,超然挹孤风”:
    • 字词:“星坛”,可能是进行某种仪式或与天文、道教相关的坛台;“挹”,汲取、感受;“孤风”,高洁、超凡的风范。
    • 句意:下马走过星坛,超然地感受着伊先生那高洁的风范。
  • “华冠映绀髪,谈笑想鸿蒙”:
    • 字词:“华冠”,华丽的帽子;“绀发”,深青透红的头发;“鸿蒙”,指宇宙形成前的混沌状态,这里可理解为一种高远、深邃的境界。
    • 句意:伊先生华丽的帽子映衬着深青的头发,谈笑间仿佛让人联想到那混沌初开的高远境界。
  • “饮之青菁饭,喻以朝元功”:
    • 字词:“青菁饭”,可能是一种具有特殊意义的饭食,也许与道教修行有关;“喻”,告知、讲解;“朝元功”,道教的一种修行功法。
    • 句意:伊先生请我吃青菁饭,还向我讲解朝元功。
  • “顾余方羁束,焉能谢人中”:
    • 字词:“顾”,考虑到;“羁束”,被世俗事务束缚;“谢”,告别;“人中”,指尘世。
    • 句意:考虑到我正被世俗事务束缚,怎么能告别尘世呢。
  • “暗黮七八岁,日月何匆匆”:
    • 字词:“暗黮”,昏暗不明的样子,这里指时光在浑浑噩噩中过去;“七八岁”,约七八年时间。
    • 句意:不知不觉过了七八年,时间过得多么匆匆啊。
  • “吾非久寐客,不烦一言攻”:
    • 字词:“久寐客”,长久沉迷不醒的人;“攻”,劝诫。
    • 句意:我不是长久沉迷不醒的人,不用一句话来劝诫我。
  • “己知弃宠辱,安能为世庸”:
    • 字词:“宠辱”,荣耀和耻辱;“世庸”,世俗的功业。
    • 句意:我已经知道要抛弃荣耀和耻辱,怎么能去追求世俗的功业呢。
  • “还丹何时就,白云弄秋空”:
    • 字词:“还丹”,道教术语,指修炼而成的丹药;“弄”,嬉戏、舞动。
    • 句意:还丹什么时候能炼成呢,看那白云在秋空中舞动。
  • “相望江湖上,杳杳复蒙蒙”:
    • 字词:“杳杳”,深远的样子;“蒙蒙”,模糊不清的样子。
    • 句意:我们在江湖上遥遥相望,那景象是如此深远又模糊不清。

现代译文

过去齐光禄邀请我去访问他的仙宫。
高耸的岩石层层叠叠十分险峻,边走边望着庵前的松树。
下马走过星坛,超然地感受着他那高洁的风范。
他华丽的帽子映衬着深青的头发,谈笑间仿佛让人联想到那混沌初开的高远境界。
他请我吃青菁饭,还向我讲解朝元功。
可我正被世俗事务束缚,怎么能告别尘世呢。
不知不觉过了七八年,时间过得多么匆匆啊。
我不是长久沉迷不醒的人,不用一句话来劝诫我。
我已经知道要抛弃荣耀和耻辱,怎么能去追求世俗的功业呢。
还丹什么时候能炼成呢,看那白云在秋空中舞动。
我们在江湖上遥遥相望,那景象是如此深远又模糊不清。

创作背景

沈辽生活在北宋时期,当时社会文化繁荣,但也面临着一些政治和社会问题。沈辽本人仕途坎坷,多次被贬。这首诗具体创作时间难以精确确定,但从诗中可以看出是在他与伊先生有过交往之后的一段时间创作的。他可能在经历了尘世的诸多波折后,回忆起与伊先生在仙宫的相遇,从而引发了对超脱世俗、追求仙道的向往,于是写下此诗寄赠伊先生。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 虚实结合:诗中既有对往昔与伊先生在仙宫相遇场景的真实回忆,如“崇岩九叠峻,行望庵前松”“华冠映绀发,谈笑想鸿蒙”等实写眼前之景和人物形象;又有对未来还丹炼成等的想象,如“还丹何时就,白云弄秋空”,虚实结合,丰富了诗歌的内容和意境。
    • 对比:将自己被世俗羁绊无法追随伊先生的现实(“顾余方羁束,焉能谢人中”)与自己内心对超脱世俗、抛弃宠辱的认知(“己知弃宠辱,安能为世庸”)进行对比,突出了内心的矛盾与挣扎。
  • 语言特色:语言古朴典雅,用词精准,如“崇岩”“绀发”“鸿蒙”等词,增添了诗歌的文化底蕴和神秘氛围。同时,诗句流畅自然,读起来朗朗上口。
  • 意境营造:通过对仙宫环境、伊先生形象以及江湖景象的描写,营造出一种高远、清幽、神秘的意境。诗中描绘的仙宫景色险峻而清幽,伊先生形象超凡脱俗,江湖景象杳杳蒙蒙,都传达出一种超脱尘世、远离喧嚣的氛围,很好地烘托了诗人追求仙道、看淡世俗的心境。

常见问题

《寄赠伊先生》的作者和朝代是什么?

《寄赠伊先生》的作者是沈辽,页面按宋作品展示。

《寄赠伊先生》主要写了什么?

这首诗是沈辽寄赠伊先生之作。诗中回忆了往昔与伊先生在仙宫的相遇,描述了仙宫的环境、伊先生的形象及二人的交流,表达了自己因世俗羁绊未能追随伊先生的遗憾,还表明了自己已看透宠辱、无心世俗的心境,最后期望能炼成还丹,与伊先生在江湖中遥遥相望。

《寄赠伊先生》的创作背景是什么?

沈辽生活在北宋时期,当时社会文化繁荣,但也面临着一些政治和社会问题。沈辽本人仕途坎坷,多次被贬。这首诗具体创作时间难以精确确定,但从诗中可以看出是在他与伊先生有过交往之后的一段时间创作的。他可能在经历了尘世的诸多波折后,回忆起与伊先生在仙宫的相遇,从而引发了对超脱世俗、追求仙道的向往,于是写下此诗寄赠伊先生。

《寄赠伊先生》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 虚实结合 :诗中既有对往昔与伊先生在仙宫相遇场景的真实回忆,如“崇岩九叠峻,行望庵前松”“华冠映绀发,谈笑想鸿蒙”等实写眼前之景和人物形象;又有对未来还丹炼成等的想象,如“还丹何时就,白云弄秋空”,虚实结合,丰富了诗歌的内容和意境。 对比 :将自己被世俗羁绊无法追随伊先生的现实(“顾余方羁束,焉能谢人中”)与自己内心对超脱世俗、抛弃宠辱的认知(...