沐髪

这首诗围绕晨起沐浴一事展开，诗人先是感慨因沐浴而荒废读书之功，接着反思自己虽常鞭策自己读书，但头发已斑白，读书的意义何在，最后决定放下书卷，欣赏眼前青山翠色，表达了诗人对读书的思考和对闲适自然生活的向往。

• “今旦一沐浴，废兹简编功”：
  • 字词：“今旦”，今天早晨；“简编”，指书籍，古代书籍多用竹简编成。
  • 句意：今天早晨洗了一次头发，就荒废了读书的时间。
• “读书岂常懃，鞭策常自攻”：
  • 字词：“勤”，勤奋；“鞭策”，比喻督促自己；“自攻”，自我督促、自我激励。
  • 句意：我读书并非一直勤奋，常常需要自我督促。
• “繄予髪种种，力此将何庸”：
  • 字词：“繄（yī）”，发语词，无实义；“种种”，形容头发短少、斑白；“力此”，在读书这件事上用力；“何庸”，有什么用。
  • 句意：唉，我头发都已经斑白了，在读书上这么用力又有什么用呢。
• “不如掩卷坐，前山翠蒙蒙”：
  • 字词：“掩卷”，合上书本；“蒙蒙”，形容草木葱茏、烟雾弥漫的样子。
  • 句意：不如合上书本坐着，欣赏前面山上那葱茏的翠色。

今天早晨洗了一回头发，
荒废了原本读书的时光。
我读书并非一直都勤奋，
常常需要自我鞭策激励。
唉，我头发都已斑斑白，
在读书上用力又有何用。
不如合上书本静静而坐，
观赏前方青山一片葱茏。

张嵲生活在南宋时期，当时社会局势动荡，国家面临着北方政权的威胁。张嵲一生仕途坎坷，在政治上难以实现自己的抱负。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容可以推测，可能是诗人在经历了生活的挫折和岁月的流逝后，对自己的人生和读书的意义进行反思时所作。

• 表现手法：
  • 对比：诗中先写自己本应勤奋读书，却因沐浴而荒废时间，形成一种行为上的对比；接着将自己斑白的头发与读书的努力相对比，突出了诗人对读书意义的质疑。
  • 情景交融：前几句为诗人内心的感慨和思考，后两句描绘了“前山翠蒙蒙”的自然景象，诗人放下书本欣赏山色，将内心的情绪融入到这宁静的自然之景中，表达了对闲适生活的向往。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，却能真切地表达出诗人内心的情感和思考。如“今旦一沐浴，废兹简编功”直白地说出生活中的小事对读书的影响。
• 意境营造：通过描写自己读书的状态和对头发斑白的感慨，营造出一种略带惆怅和迷茫的氛围。而最后“前山翠蒙蒙”一句，又展现出一幅清新、宁静的画面，给人一种豁然开朗之感，在一定程度上缓解了前面的惆怅情绪，使整首诗的意境更加丰富。