谢王敦玉惠双兔

这首诗是李处权答谢王敦玉赠送双兔之作。诗中先提及兔毫笔在文字创作中的重要作用及昌黎公（韩愈）的相关事迹，接着感慨自己求学的坎坷与收获寥寥，然后表达对王敦玉赠兔的感激，最后表明要抛开笔砚，专注享受美食，从中获得快乐。

• “惟兹衣褐徒，功用莫与大”：
  • 字词：“衣褐徒”，指兔子，因其毛如褐衣；“功用莫与大”，意为其作用没有比这更大的。
  • 句意：只有这身披褐毛的兔子，它的功用没有能与之相比的。
• “驰骋文字间，上下无不载”：
  • 字词：“驰骋”，本义是骑马奔跑，这里指在文字创作中尽情发挥；“上下无不载”，指能记录上下古今之事。
  • 句意：（用兔毫做的笔）在文字创作中尽情发挥，上下古今之事都能记录下来。
• “卓哉昌黎公，毫端跨百代”：
  • 字词：“昌黎公”，指韩愈；“毫端”，笔尖；“跨百代”，超越百代。
  • 句意：卓越啊，昌黎公韩愈，他的笔尖之作超越了百代。
• “传记何新奇，不泯良有赖”：
  • 字词：“传记”，指韩愈的文章；“不泯”，不磨灭；“良有赖”，确实有所依靠。
  • 句意：韩愈的传记文章多么新奇，能够流传不磨灭确实依靠（兔毫笔）。
• “先生胸次广，万窍号一噫”：
  • 字词：“先生”，指王敦玉；“胸次广”，胸怀宽广；“万窍号一噫”，化用《庄子·齐物论》“大块噫气，其名为风，是唯无作，作则万窍怒号”，这里指王敦玉有宏大的才学与见识。
  • 句意：先生您胸怀宽广，才学见识宏大。
• “学成身益穷，动辄与时背”：
  • 字词：“身益穷”，自身更加困窘；“与时背”，与时代相悖。
  • 句意：学问有成但自身却更加困窘，一举一动总是与时代相悖。
• “兴怜不肖子，磨砻去瑕颣”：
  • 字词：“不肖子”，作者自谦；“磨砻”，磨练；“瑕颣”，瑕疵。
  • 句意：您怜悯我这个不成器的人，教导我去除自身的瑕疵。
• “辛勤三十年，所得才稊稗”：
  • 字词：“稊稗”，比喻微小、无用的东西。
  • 句意：我辛勤学习三十年，所获得的就像稊稗一样微不足道。
• “遗我虽八蹄，高义意有在”：
  • 字词：“遗”，赠送；“八蹄”，指两只兔子；“高义”，高尚的情义。
  • 句意：您赠送我两只兔子，其中有着高尚的情义。
• “想当避鹘拳，冈垄如历块”：
  • 字词：“鹘拳”，鹘鹰的攻击；“历块”，像越过土块一样轻松，形容兔子奔跑迅速。
  • 句意：想来兔子躲避鹘鹰攻击时，在山冈垄亩间奔跑如越过土块般轻松。
• “束缚谅何施，拙情甘自退”：
  • 字词：“束缚”，指兔子被抓住；“拙情”，愚笨的性情，这里指自己不再追求学问的心境。
  • 句意：兔子被抓住又能如何施展本领，我也甘愿怀着愚笨的性情退隐。
• “笔砚行且焚，重垂儿子戒”：
  • 字词：“行且焚”，即将焚烧；“重垂儿子戒”，郑重地给儿子留下告诫。
  • 句意：我将要把笔砚焚烧，郑重地给儿子留下不再追求学问的告诫。
• “方当事口腹，坐与巨觥对”：
  • 字词：“事口腹”，满足口腹之欲；“巨觥”，大酒杯。
  • 句意：如今应当去满足口腹之欲，坐着与大酒杯相对饮酒。
• “闭门拥红炉，大嚼资一快”：
  • 字词：“拥红炉”，靠着红色的火炉；“资一快”，借此获得一次畅快。
  • 句意：关上门靠着红炉，大口嚼食兔子肉来获得一次畅快。

只有这身披褐毛的兔子，它的作用无比巨大。
（用它的毛做的笔）在文字世界尽情驰骋，上下古今之事都能记录。
卓越的昌黎公韩愈啊，他的笔尖之作超越百代。
他的传记文章新奇独特，流传不磨灭多亏了兔毫笔。
先生您胸怀宽广，才学见识宏大。
学问有成却自身困窘，言行总与时代相悖。
您怜悯我这个不成器的人，教导我去除瑕疵。
我辛勤学习三十年，所获却微不足道。
您赠送我两只兔子，其中饱含高尚情义。
想来兔子躲避鹘鹰时，在山冈间奔跑迅速。
它被抓住无法施展本领，我也甘愿退隐。
我要把笔砚焚烧，郑重告诫儿子。
如今要满足口腹之欲，坐着与大酒杯相伴。
关上门靠着红炉，大口吃肉获得畅快。

李处权生活于两宋之际，社会动荡不安。他一生仕途不顺，怀才不遇。此诗具体创作时间难以确定，但从诗中可以看出，他在经历了长时间的求学与生活的挫折后，王敦玉赠送他双兔，他借此诗表达自己内心的感慨与对现状的无奈。

• 表现手法：
  • 借物抒情：诗中先写兔子毛做成的笔在文字创作中的重要作用，后写王敦玉赠送兔子，借兔子引发自己对学问、人生的感慨，表达自己怀才不遇的愤懑和对现实的无奈。
  • 用典：“万窍号一噫”化用《庄子》典故，形象地表现出王敦玉才学见识的宏大，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂。诗人用平实的语言表达自己的情感，如“辛勤三十年，所得才稊稗”直白地写出自己求学的艰辛与收获的微薄。
• 情感表达：诗歌情感复杂，既有对兔毫笔在文学创作中作用的肯定，对韩愈等文人的敬仰，又有对自己人生境遇的悲叹，以及想要放弃学问、享受口腹之乐的无奈与自嘲，情感层层递进，真实地反映了诗人内心的矛盾与痛苦。