这首诗是刘克庄为陈德刚参加舍试而作的送别诗。诗中表达了对陈德刚才学的赞赏,描绘了其参加考试时众人关注的场景,肯定了他在乡里的地位,最后祝愿他早日夺魁荣归,体现了诗人对友人的期许与美好祝愿。
送陈德刚舍试
不消负笈趁槐黄,解褐惟于孔庙堂。
士子堵墙观矍圃,公卿搢笏诵阿房。
里中巨擘推吾子,阙下诸生有此郎。
鹤发慈亲倚门待,锦标夺得早还乡。
士子堵墙观矍圃,公卿搢笏诵阿房。
里中巨擘推吾子,阙下诸生有此郎。
鹤发慈亲倚门待,锦标夺得早还乡。
简要说明
逐句注释
- “不消负笈趁槐黄,解褐惟于孔庙堂”:
- 字词:“负笈”,背着书箱,指求学;“槐黄”,指科举考试的时节,因槐树在此时枯黄而得名;“解褐”,脱去粗布衣服,指入仕为官;“孔庙堂”,指学府、考场。
- 句意:你不用像一般学子那样匆忙背着书箱赶科举时节,凭借你的才学,在考场中就能顺利入仕。
- “士子堵墙观矍圃,公卿搢笏诵阿房”:
- 字词:“堵墙”,形容人多拥挤,像墙一样;“矍圃”,古代习射的场所,这里借指考场;“搢笏”,插笏于绅带间,是古代官员的一种礼仪;“阿房”,指《阿房宫赋》,这里泛指优秀的文章。
- 句意:众多学子像墙一样围在考场外观看你考试,公卿大臣们也会手持笏板诵读你写出的如《阿房宫赋》般优秀的文章。
- “里中巨擘推吾子,阙下诸生有此郎”:
- 字词:“巨擘”,大拇指,比喻在某方面居于首位的人物;“吾子”,对对方的敬称;“阙下”,宫阙之下,借指京城;“诸生”,指在太学等学府学习的学生。
- 句意:在乡里你是大家公认的杰出人物,京城的学子中也有你这样优秀的人才。
- “鹤发慈亲倚门待,锦标夺得早还乡”:
- 字词:“鹤发”,白发,指年老;“倚门”,靠着门,形容父母盼望子女归来的急切心情;“锦标”,本指竞渡时用以标识终点的旗帜,后泛指竞赛中的优胜奖品,这里指科举考试中夺魁。
- 句意:白发苍苍的慈祥母亲正倚着门盼你归来,希望你早日在科举中夺魁,早日回到家乡。
现代译文
你无需像他人匆忙赶科举时光,
凭借才学在考场就能把官来当。
众多学子围在考场外把你观望,
公卿大臣诵读你笔下锦绣文章。
乡里人都公认你是那杰出儿郎,
京城学子中你也是这般的优良。
白发母亲正倚着门把你盼望,
愿你夺魁之后早早回到家乡。
创作背景
刘克庄生活在南宋时期,当时科举制度是文人进入仕途的重要途径。这首诗具体创作时间不详,但应是陈德刚要去参加舍试之时。舍试是宋代太学的一种考试,通过舍试可获得一定的出身或晋升资格。刘克庄与陈德刚应是相识且关系较好,在陈德刚参加如此重要考试之际,写下此诗为其送行并表达祝愿。
艺术赏析
- 表现手法:
- 夸张与想象:“士子堵墙观矍圃,公卿搢笏诵阿房”运用夸张的手法,想象陈德刚考试时众人关注、文章受赞赏的场景,突出了对他才学的高度认可和美好期许。
- 用典:“阿房”用《阿房宫赋》的典故,既增添了诗歌的文化内涵,又形象地表达出对陈德刚文章水平的期待,认为他能写出像《阿房宫赋》一样优秀的作品。
- 语言特色:语言直白且富有感染力,没有过多的晦涩字词,以简洁明了的语句表达了对友人的赞赏和祝愿,如“里中巨擘推吾子,阙下诸生有此郎”直接夸赞陈德刚的杰出。
- 情感表达:整首诗情感真挚,前半部分通过描写和想象突出陈德刚的才学,后半部分则体现出对其母亲的牵挂的理解和对他早日荣归的祝愿,将对友人的期许和关怀之情表达得淋漓尽致。
常见问题
《送陈德刚舍试》的作者和朝代是什么?
《送陈德刚舍试》的作者是刘克庄,页面按宋作品展示。
《送陈德刚舍试》主要写了什么?
这首诗是刘克庄为陈德刚参加舍试而作的送别诗。诗中表达了对陈德刚才学的赞赏,描绘了其参加考试时众人关注的场景,肯定了他在乡里的地位,最后祝愿他早日夺魁荣归,体现了诗人对友人的期许与美好祝愿。
《送陈德刚舍试》的创作背景是什么?
刘克庄生活在南宋时期,当时科举制度是文人进入仕途的重要途径。这首诗具体创作时间不详,但应是陈德刚要去参加舍试之时。舍试是宋代太学的一种考试,通过舍试可获得一定的出身或晋升资格。刘克庄与陈德刚应是相识且关系较好,在陈德刚参加如此重要考试之际,写下此诗为其送行并表达祝愿。
《送陈德刚舍试》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 夸张与想象 :“士子堵墙观矍圃,公卿搢笏诵阿房”运用夸张的手法,想象陈德刚考试时众人关注、文章受赞赏的场景,突出了对他才学的高度认可和美好期许。 用典 :“阿房”用《阿房宫赋》的典故,既增添了诗歌的文化内涵,又形象地表达出对陈德刚文章水平的期待,认为他能写出像《阿房宫赋》一样优秀的作品。 语言特色 :语言直白且富有感染力,没有过多的晦涩字词,以...