十和贺太渊得雄二首 其一

· 刘克庄

郁郁葱葱初抱送,惊惊怕怕永销除。
子瞻要待啼时看,介甫曾夸画不如。
先敞高门容驷马,旋闻别馆戏羊车。
中庸诗礼牢扃𫔎,他日亲传伋与鱼。

简要说明

这首诗是刘克庄祝贺太渊得子所作。诗中表达了对新生儿诞生的欣喜,引用苏轼、王安石的典故增添文化内涵,又描绘了对孩子未来的美好期许,希望他能接受良好教育,传承学识。

逐句注释

  • “郁郁葱葱初抱送,惊惊怕怕永销除”:
    • 字词:“郁郁葱葱”,原形容草木茂盛,这里可能象征新生儿生机勃勃;“惊惊怕怕”,可能指孩子未出生时家人的担忧。
    • 句意:生机勃勃的新生儿刚刚被抱来,家人之前的担忧从此都消除了。
  • “子瞻要待啼时看,介甫曾夸画不如”:
    • 字词:“子瞻”,苏轼的字;“介甫”,王安石的字。
    • 典故:苏轼有相关言论提到要等孩子啼哭时才看清模样;王安石曾夸赞孩子的真实模样比画出来的还好。
    • 句意:就像苏轼要等孩子啼哭时才看清楚,王安石也曾说孩子真实模样比画还美。
  • “先敞高门容驷马,旋闻别馆戏羊车”:
    • 字词:“高门容驷马”,形容门第高贵;“羊车”,古代儿童玩具车。
    • 句意:先把高门敞开,准备迎接这孩子未来成就非凡,很快就能听到他在别馆里玩羊车的欢快声音。
  • “中庸诗礼牢扃𫔎,他日亲传伋与鱼”:
    • 字词:“中庸诗礼”,指儒家经典;“牢扃𫔎”,牢牢锁住,这里指好好保存、传承;“伋”,孔伋,孔子之孙;“鱼”,可能指曾参之子曾申。
    • 句意:把《中庸》《诗》《礼》等儒家经典好好保存,日后要亲自传授给这孩子,希望他能像孔伋、曾申一样传承学问。

现代译文

生机勃勃的新生儿刚刚被抱到眼前,
家人之前的担忧从此都烟消云散。
就像苏轼要等孩子啼哭时才看清,
王安石也曾夸孩子比画还更美观。
先把高门敞开迎接他未来的不凡,
很快能听到他在别馆玩车的欢颜。
把儒家经典好好保存莫要被轻慢,
他日亲自传授希望他学问能承传。

创作背景

刘克庄生活在南宋时期,这首诗是他为祝贺太渊得子而创作。在古代,得子是家族中的大事,亲友们往往会以诗词表达祝贺之情,此诗便是在这样的情境下诞生,体现了古人对新生命诞生的重视和美好祝愿。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典:诗中引用苏轼、王安石的典故,增添了诗歌的文化底蕴和艺术感染力,使诗歌更具内涵。同时用孔伋、曾申的例子,表达对孩子未来传承学问的期望。
    • 虚实结合:“郁郁葱葱初抱送”是实写新生儿诞生的情景,“先敞高门容驷马”则是虚写,想象孩子未来的成就,虚实结合,既描绘了当下的喜悦,又展现了对未来的憧憬。
  • 语言特色:语言较为典雅,运用了一些具有文化寓意的词汇,如“高门容驷马”“中庸诗礼”等,体现出诗人深厚的文学素养。诗句对仗工整,如“子瞻要待啼时看,介甫曾夸画不如”,增强了诗歌的韵律美。
  • 意境营造:通过对新生儿诞生的描述和对未来的展望,营造出一种喜庆、充满希望的意境,表达了诗人对太渊得子的衷心祝贺和对孩子美好未来的祝愿。

常见问题

《十和贺太渊得雄二首 其一》的作者和朝代是什么?

《十和贺太渊得雄二首 其一》的作者是刘克庄,页面按宋作品展示。

《十和贺太渊得雄二首 其一》主要写了什么?

这首诗是刘克庄祝贺太渊得子所作。诗中表达了对新生儿诞生的欣喜,引用苏轼、王安石的典故增添文化内涵,又描绘了对孩子未来的美好期许,希望他能接受良好教育,传承学识。

《十和贺太渊得雄二首 其一》的创作背景是什么?

刘克庄生活在南宋时期,这首诗是他为祝贺太渊得子而创作。在古代,得子是家族中的大事,亲友们往往会以诗词表达祝贺之情,此诗便是在这样的情境下诞生,体现了古人对新生命诞生的重视和美好祝愿。

《十和贺太渊得雄二首 其一》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典 :诗中引用苏轼、王安石的典故,增添了诗歌的文化底蕴和艺术感染力,使诗歌更具内涵。同时用孔伋、曾申的例子,表达对孩子未来传承学问的期望。 虚实结合 :“郁郁葱葱初抱送”是实写新生儿诞生的情景,“先敞高门容驷马”则是虚写,想象孩子未来的成就,虚实结合,既描绘了当下的喜悦,又展现了对未来的憧憬。 语言特色 :语言较为典雅,运用了一些具有文化寓意...