铭诗一首

这首诗以铭诗的形式，回顾了诗人自己的读书经历、人生境遇变化，表达了对洁身自好、远离危险耻辱的处世态度的坚持，追思先人功绩，感慨自身虽有所成就却已年老，最后表明自己对眼前居所的喜爱，还提及像赵岐、杜牧一样自铭以作实录的想法。

• “眼如电，十年读”：
  • 字词：“眼如电”，形容目光敏锐、阅读速度快；“十年读”，表示长时间读书。
  • 句意：目光敏锐地苦读了十年书。
• “腹如栉，三冬足”：
  • 字词：“腹如栉”，肚子里的知识像梳子齿一样排列整齐，形容学识渊博；“三冬”，三个冬天，代指三年。
  • 句意：经过三年的学习，肚子里已积累了丰富的知识。
• “昔池上，赓黄鹄”：
  • 字词：“赓”，接续、唱和；“黄鹄”，这里可能是一首诗的名字。
  • 句意：过去在池边，和人唱和《黄鹄》诗。
• “今田间，叱黄犊”：
  • 字词：“叱”，呵斥；“黄犊”，小黄牛。
  • 句意：如今在田间，呵斥着小黄牛耕地。
• “耕谷口，庐汾曲”：
  • 字词：“谷口”，地名，古代隐士常居之地；“庐”，居住；“汾曲”，汾水弯曲处，也是古代贤人隐居之所。
  • 句意：在谷口耕种，在汾水弯曲处居住。
• “洁去就，免殆辱”：
  • 字词：“洁去就”，指在出仕和归隐的选择上保持高洁的操守；“殆辱”，危险和耻辱。
  • 句意：在去留的选择上保持高洁，避免遭遇危险和耻辱。
• “余先人，奋白屋”：
  • 字词：“先人”，祖先；“白屋”，指平民百姓的房屋，代指平民。
  • 句意：我的祖先从平民中奋起。
• “忠孝家，文章箓”：
  • 字词：“忠孝家”，以忠孝传家；“文章箓”，有文章传世。
  • 句意：我们家以忠孝传家，还有文章传世。
• “修名远，大运促”：
  • 字词：“修名”，美好的名声；“大运”，指命运、时运。
  • 句意：祖先美名远扬，但命运短促。
• “藐诸孤，忝似续”：
  • 字词：“藐诸孤”，自谦之词，指自己微不足道；“忝”，有愧于；“似续”，继承。
  • 句意：我这个微不足道的人，惭愧地继承了祖先的事业。
• “既显庸，亦老宿”：
  • 字词：“显庸”，显扬功绩；“老宿”，年老而有声望的人。
  • 句意：既已显扬了功绩，也成为了年老而有声望的人。
• “如毛德，如天福”：
  • 字词：“如毛德”，像毛发一样细微的德行，自谦之词；“如天福”，像天一样大的福气。
  • 句意：自己只有细微的德行，却享受着天大的福气。
• “郭之东，溪之北”：
  • 字词：“郭”，外城。
  • 句意：在城郭的东边，溪流的北边。
• “百弓地，十围木”：
  • 字词：“百弓地”，面积不大的土地；“十围木”，很粗的树木。
  • 句意：有一块不大的土地，还有很粗的树木。
• “乐哉丘，吾所卜”：
  • 字词：“乐哉丘”，令人快乐的山丘；“卜”，选择。
  • 句意：这令人快乐的山丘，是我选择的地方。
• “汉赵岐，唐杜牧”：
  • 字词：“赵岐”，东汉经学家，曾为自己作墓铭；“杜牧”，唐代诗人，也有自铭之作。
  • 句意：提到汉代的赵岐和唐代的杜牧。
• “皆自铭，不它属”：
  • 字词：“自铭”，自己为自己作铭；“它属”，属于他人。
  • 句意：他们都自己为自己作铭，不把这件事交给别人。
• “虽短章，颇实录”：
  • 字词：“短章”，篇幅短小的文章；“实录”，真实的记录。
  • 句意：虽然这只是一篇短章，但颇能真实地记录我的情况。

目光如电般地苦读了十年，
三年的学习让知识满腹。
过去在池边和人唱和《黄鹄》，
如今在田间呵斥着小黄牛。
在谷口耕种，在汾水弯曲处居住，
洁身自好选择去留，避免危险耻辱。
我的祖先从平民中奋起，
以忠孝传家，还有文章传世。
祖先美名远扬但命运短促，
我这微不足道的人惭愧继承祖业。
既已显扬功绩，也成了年老长者，
我德行细微却享受着天大福气。
在城郭东边，溪流的北面，
有小块土地和粗壮的树木。
这快乐的山丘，是我选择的地方。
汉代的赵岐，唐代的杜牧，
都自己为自己作铭，不托付他人。
虽然这只是短章，却能真实记录我的情况。

刘克庄生活在南宋末年，政治局势动荡不安。他一生仕途坎坷，历经多次起落。这首诗创作时，他可能已处于晚年，回顾自己一生的读书、为官、归隐等经历，有感于祖先的功绩和自己的人生境遇，以自铭的方式表达自己对人生的感悟和对当下生活的态度。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了今昔对比，如“昔池上，赓黄鹄。今田间，叱黄犊”，将过去的文雅唱和与如今的田间劳作进行对比，突出了人生境遇的变化。
  • 用典：多处运用典故，如“耕谷口，庐汾曲”用古代隐士隐居之地的典故，表达自己的归隐之志；提及“汉赵岐，唐杜牧”，以他们自铭之事表明自己作此铭诗的意图，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言简洁质朴，用直白的语言表达自己的经历和情感，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人的心境。
• 结构特点：整首诗结构清晰，先回顾自己的读书和人生经历，接着追思祖先，再描述自己当下的生活环境和心态，最后以古人自铭之事表明创作此诗的目的，层次分明。