又和后九首 其五

这首诗围绕诗人的读书学习生活展开，前两句描述诗人对古代文化的钻研，后两句表达其好学不倦的精神以及对视力问题的感慨，体现了诗人热爱学问、孜孜以求的心境。

• “竹简定隶古字”：
  • 字词：“竹简”，古代用以书写的竹片；“隶古字”，是一种介于隶书和古文之间的字体。
  • 句意：对着竹简来考定隶古字。
• “黑屏刻月蚀诗”：
  • 字词：“黑屏”，可能指黑色的屏幕之类的物品；“月蚀诗”，描写月食景象的诗歌。
  • 句意：在黑色的屏上刻下关于月蚀的诗。
• “嗜学心无止法”：
  • 字词：“嗜学”，喜爱学习；“止法”，停止的办法。
  • 句意：喜爱学习的心没有停止的办法，即好学不倦。
• “读书眼有还时”：
  • 字词：“还时”，这里可能指恢复的时间。
  • 句意：读书导致眼睛出问题，需要时间恢复。

对着竹简考定隶古字的写法，
在黑色屏上刻下月蚀的诗篇。
热爱学习的心没有停止的理由，
只是读书多了眼睛需要休养。

刘克庄是南宋时期的重要诗人。南宋文化繁荣，学术氛围浓厚，文人之间盛行读书、做学问之风。刘克庄本人一生勤奋好学，著述颇丰。这首诗创作于他的日常读书生活中，具体时间难以精确考证，但从诗中能看出他沉浸于学术研究与诗歌创作，展现了他对知识的执着追求和对自身身体状况的一点感慨。

• 表现手法：
  • 白描手法：前两句如实地描绘了诗人考订古字、刻写诗歌的具体行为，没有过多的修饰，简洁明了地展现出诗人的学术活动。
  • 对比手法：后两句“嗜学心无止法”体现出诗人对学习的无限热情和孜孜不倦的精神，而“读书眼有还时”则写出了身体（眼睛）的客观限制，两者形成对比，突出了诗人内心对学习的渴望与身体条件之间的矛盾。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，以直白的表述传达出深刻的情感和思想。没有华丽的辞藻堆砌，却能让读者真切感受到诗人对学问的热爱和对身体状况的无奈。
• 意境营造：通过对自身读书生活场景的描写，营造出一种宁静、专注的学术氛围。让读者仿佛看到诗人在案前对着竹简苦研古字，在屏上认真刻诗的画面，同时也能体会到诗人内心对知识的渴望和对身体状况的忧虑，使整首诗具有一种真实而又深沉的意境。