这首诗是刘克庄为送龙岩林主学赴任而作。诗中对林主学进行劝慰与鼓励,强调当下儒风正盛,劝其不要因官职清寒而轻视,鼓励他为学子讲授新义、弘扬紫阳公的规范,还提及要以尊严示人,最后表示任职环境虽清苦但也有可安身之处,且恰逢重视文教的官员当道。
送龙岩林主学
官冷君行勿鄙夷,儒风未有盛斯时。
进青衿子陈新义,为紫阳公广旧规。
然否听人来议政,尊严无士敢嘲师。
虀盐堪饱芹堪采,况值文翁适拥麾。
进青衿子陈新义,为紫阳公广旧规。
然否听人来议政,尊严无士敢嘲师。
虀盐堪饱芹堪采,况值文翁适拥麾。
简要说明
逐句注释
- “官冷君行勿鄙夷,儒风未有盛斯时”:
- 字词:“官冷”,指官职清寒、冷落;“鄙夷”,轻视;“儒风”,儒家的风气、教化。
- 句意:你此次去赴任清寒的官职,不要轻视它,如今儒家的风气没有比现在更兴盛的时候了。
- “进青衿子陈新义,为紫阳公广旧规”:
- 字词:“青衿子”,指学子,“青衿”是古代学子的服饰;“紫阳公”,指朱熹,朱熹别号紫阳;“广旧规”,推广过去的规范、学说。
- 句意:你要为学子们讲授新的义理,为朱熹所倡导的学说推广旧有的规范。
- “然否听人来议政,尊严无士敢嘲师”:
- 字词:“然否”,是非对错;“议政”,议论政事、学术等。
- 句意:对于是非对错,要听任他人来议论,但你自身要有尊严,这样就没有学子敢嘲笑老师了。
- “虀盐堪饱芹堪采,况值文翁适拥麾”:
- 字词:“虀盐”,指切碎的腌菜和盐,借指清苦的生活;“芹”,水芹菜,可食用;“文翁”,西汉庐江舒人,名党,字仲翁,景帝末年为蜀郡守,兴教育、举贤能、修水利,政绩卓著;“拥麾”,指掌握兵权或担任地方长官。
- 句意:粗茶淡饭也能吃饱,水芹菜也可以采摘食用,况且现在正赶上有像文翁那样重视文教的官员掌权。
现代译文
你莫要轻视此次赴任的清寒官职,
如今儒家的风气正处于兴盛之时。
你要为学子们讲授新颖的义理,
为紫阳公的学说推广旧日的规制。
是非对错任由他人来议论,
只要有尊严就无学子敢嘲笑老师。
粗茶淡饭也足以饱腹,水芹也可采撷,
何况恰逢有文翁般的官员掌权主事。
创作背景
刘克庄生活在南宋时期,当时理学兴盛,儒家思想在社会上有重要影响。林主学即将赴龙岩任职,刘克庄写此诗相赠。可能龙岩当地的学官职位相对清寒,刘克庄通过此诗对林主学进行劝慰和鼓励,希望他能在任上有所作为,同时也反映出当时重视儒家教育的社会背景。
艺术赏析
- 表现手法:
- 劝勉手法:整首诗以劝勉为主,从劝慰林主学不要轻视官职,到鼓励他在教学和推广学说上有所作为,最后以生活条件尚可和有贤明长官来进一步安慰,层次分明地表达了对友人的期望和鼓励。
- 用典:诗中运用了“紫阳公”和“文翁”两个典故。“紫阳公”明确指向朱熹,强调了要传承和弘扬理学;“文翁”则是用典赞誉当地长官重视教育,丰富了诗歌的文化内涵,增强了表现力。
- 语言特色:语言质朴平实,没有过多华丽的辞藻,但情感真挚,通过直白的话语表达了对友人的关切和期望,具有很强的感染力。
- 情感表达:情感积极向上,既体现了对友人的劝慰,让他安于清寒官职,又饱含对友人的信任和鼓励,希望他在任上能够尽职尽责,为儒家教育事业做出贡献,情感真挚且充满正能量。
常见问题
《送龙岩林主学》的作者和朝代是什么?
《送龙岩林主学》的作者是刘克庄,页面按宋作品展示。
《送龙岩林主学》主要写了什么?
这首诗是刘克庄为送龙岩林主学赴任而作。诗中对林主学进行劝慰与鼓励,强调当下儒风正盛,劝其不要因官职清寒而轻视,鼓励他为学子讲授新义、弘扬紫阳公的规范,还提及要以尊严示人,最后表示任职环境虽清苦但也有可安身之处,且恰逢重视文教的官员当道。
《送龙岩林主学》的创作背景是什么?
刘克庄生活在南宋时期,当时理学兴盛,儒家思想在社会上有重要影响。林主学即将赴龙岩任职,刘克庄写此诗相赠。可能龙岩当地的学官职位相对清寒,刘克庄通过此诗对林主学进行劝慰和鼓励,希望他能在任上有所作为,同时也反映出当时重视儒家教育的社会背景。
《送龙岩林主学》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 劝勉手法 :整首诗以劝勉为主,从劝慰林主学不要轻视官职,到鼓励他在教学和推广学说上有所作为,最后以生活条件尚可和有贤明长官来进一步安慰,层次分明地表达了对友人的期望和鼓励。 用典 :诗中运用了“紫阳公”和“文翁”两个典故。“紫阳公”明确指向朱熹,强调了要传承和弘扬理学;“文翁”则是用典赞誉当地长官重视教育,丰富了诗歌的文化内涵,增强了表现力。...