七月十六日赴庾直有怀

这首诗主要描述了诗人在七月十六日赴宫中值夜班途中及值夜时的所见所感。通过描绘流光、高柳、马、仆人等景象，营造出孤寂的氛围，抒发了诗人对家中妻儿的思念之情，同时也将自己的境况与长征人对比，自我宽慰。

• “白日落我前，明月随我后”：
  • 字词：“白日”，指太阳；“随”，跟随。
  • 句意：太阳在我前方落下，明月在我后方跟随。
• “流光如有情，徘徊上高柳”：
  • 字词：“流光”，指月光；“徘徊”，这里形容月光缓缓移动。
  • 句意：月光好像饱含深情，缓缓地爬上了高高的柳树。
• “高柳对寝亭，风影乱疏牖”：
  • 字词：“寝亭”，休息的亭子；“风影”，风吹动柳树形成的影子；“疏牖”，稀疏的窗户。
  • 句意：高高的柳树正对着寝亭，风吹动柳树的影子在稀疏的窗户上凌乱晃动。
• “我马卧其傍，我仆倦搘肘”：
  • 字词：“傍”，旁边；“搘肘”，支撑着胳膊。
  • 句意：我的马卧在柳树旁边，我的仆人疲倦地用胳膊支撑着身体。
• “寂寂重门扃，独念家中妇”：
  • 字词：“寂寂”，寂静的样子；“重门”，多层的门；“扃”，关闭；“念”，想念。
  • 句意：寂静中多层的门都关闭着，我独自想念家中的妻子。
• “乳下两小儿，夜夜啼向母”：
  • 字词：“乳下”，指还在吃奶的孩子。
  • 句意：还在吃奶的两个小儿，每夜都朝着母亲啼哭。
• “问爷若个边，天性已见厚”：
  • 字词：“若个边”，哪边；“天性”，指孩子对父亲的天然情感。
  • 句意：孩子问母亲父亲在哪边，可见他们对我的天性之情已很深厚。
• “不嗟羁枕孤，不愧栖禽偶”：
  • 字词：“嗟”，叹息；“羁枕”，旅途中的枕头，这里指值夜时；“愧”，惭愧；“栖禽偶”，栖息的鸟儿成双成对。
  • 句意：我不叹息自己在值夜时孤独，也不因为看到栖息的鸟儿成双成对而感到惭愧。
• “内有子相忆，外有月相守”：
  • 字词：“内”，指家中；“外”，指值夜的外面。
  • 句意：家中有孩子想念我，外面有明月陪伴我。
• “何似长征人，沙尘听刁斗”：
  • 字词：“何似”，哪里比得上；“长征人”，指远行征战的人；“刁斗”，古代军中用具，白天用来做饭，晚上用来打更。
  • 句意：我这种情况哪里比得上远行征战的人，在沙尘中听着刁斗声呢。

太阳在我前方渐渐落下，
明月在我身后紧紧跟随。
月光仿佛饱含着深情，
缓缓爬上高高的柳树梢。
高高的柳树正对着寝亭，
风动柳影在疏窗上凌乱。
我的马卧在柳树的旁边，
我的仆人疲倦地撑着肘。
寂静中重重门户都关闭，
我独自想念家中的妻子。
还在吃奶的两个小儿啊，
每夜都朝着母亲啼哭着。
他们问父亲到底在哪边，
可见对我的感情很深厚。
我不叹息独眠时的孤独，
也不惭愧鸟儿成双成对。
家中有孩子把我来想念，
外面有明月将我来陪伴。
我这情况哪比得过长征人，
在沙尘中听着刁斗声响。

梅尧臣生活在北宋时期，当时文人常需轮流到宫中值夜班。这首诗具体创作时间虽不明确，但大致是诗人在宫中值夜班时所作。诗人在赴值途中及值夜过程中，看到周围的景象，联想到家中妻儿，从而创作此诗来抒发自己的情感。

• 表现手法：
  • 情景交融：诗的前半部分通过描绘落日、明月、高柳、风影等自然景象，营造出一种静谧而孤寂的氛围，为后面抒发思念之情做铺垫。如“流光如有情，徘徊上高柳”，将月光拟人化，赋予其情感，既写出了月光的柔和，也暗示了诗人内心的孤寂。
  • 对比衬托：将自己值夜的情况与长征人在沙尘中听刁斗的艰苦境况作对比，突出自己虽有孤独但也有妻儿思念和明月相伴，从而自我宽慰，使情感表达更加丰富。
• 语言特色：语言质朴自然，用简洁的文字描绘出具体的场景和细腻的情感。如“乳下两小儿，夜夜啼向母”，直白地写出孩子对母亲的依赖和诗人对孩子的牵挂。
• 意境营造：整首诗营造出一种孤寂而又温馨的意境。前半部分的自然景象和仆人马匹的描写，展现出环境的寂静和诗人的孤独；后半部分对妻儿的思念又透露出家庭的温馨，两者相互交织，使读者能深刻感受到诗人复杂的情感。