和宋中道喜至次用其韵

这首诗是梅尧臣和宋中道的唱和之作。诗中先叙述与宋中道的过往及宋中道的经历，表达对其入朝陪列缙绅的欣喜。接着对宋中道的才学进行评价和劝勉，鼓励他踏实为学，勿求怪奇。最后结合自身，感慨自己体衰，想要回归江湖，与宋中道的年少有为形成对比。

• “予从江南来，见子东浦榛”：
  • 字词：“子”，指宋中道；“榛”，丛生的树木，这里指荒凉景象。
  • 句意：我从江南来，看到你居住的东浦一片荒芜。
• “问子何不治，子兄游洛濒”：
  • 字词：“治”，治理；“洛濒”，洛水边。
  • 句意：问你为什么不整治，你说兄长去了洛水边游历。
• “子素乐文字，而复养慈亲”：
  • 字词：“素”，向来；“乐”，喜爱。
  • 句意：你向来喜爱文章学问，同时又赡养着慈爱的双亲。
• “去年始升朝，差差陪缙绅”：
  • 字词：“升朝”，入朝为官；“差差”，不齐的样子；“缙绅”，指官员。
  • 句意：去年你才入朝为官，参差不齐地陪列在官员之中。
• “今也与吾肩，行立笑语频”：
  • 字词：“肩”，并肩。
  • 句意：如今你和我并肩而行，行走站立间欢声笑语不断。
• “未经鬓发改，喜预班缀新”：
  • 字词：“预”，参与；“班缀”，官员的行列。
  • 句意：还没等鬓发改变，就高兴地参与到新的官员行列中。
• “思如曩时会，浩饮不计巡”：
  • 字词：“曩时”，从前；“巡”，遍。
  • 句意：想着像从前聚会那样，尽情畅饮不计杯数。
• “往谒持约史，文辞愧彬彬”：
  • 字词：“谒”，拜见；“持约史”，可能是一位有学识的人；“彬彬”，文质兼备的样子。
  • 句意：去拜见持约史，感觉自己的文辞惭愧不够文雅。
• “谓将一乘粟，欲敌千箱囷”：
  • 字词：“一乘粟”，少量的粮食；“千箱囷”，很多的粮食。
  • 句意：说自己用少量的学问，想要和别人很多的学问相抗衡。
• “然而泽中蛇，时得龙一鳞”：
  • 字词：“泽中蛇”，比喻自己；“龙一鳞”，比喻偶尔得到的学问精华。
  • 句意：然而自己就像泽中的蛇，偶尔能得到龙的一片鳞片。
• “况复周孔教，幸逢舜禹辰”：
  • 字词：“周孔教”，周公和孔子的学说；“舜禹辰”，像舜和禹那样的好时代。
  • 句意：何况又有周公和孔子的学说，幸运地遇到像舜和禹那样的好时代。
• “又究志所之，兹学岂不臻”：
  • 字词：“究”，探究；“兹学”，这种学问；“臻”，达到。
  • 句意：又探究自己志向所在，这种学问怎么会达不到高深的境界呢。
• “谁其起予者，视子为席珍”：
  • 字词：“起予”，启发我；“席珍”，比喻贤才。
  • 句意：谁能启发我呢，看你就是贤才。
• “趋韩亦已工，比孟犹欠淳”：
  • 字词：“趋韩”，学习韩愈的文风；“比孟”，和孟子的文风相比；“淳”，醇厚。
  • 句意：你学习韩愈的文风已经很工巧，但和孟子的文风相比还不够醇厚。
• “慎勿惊怪奇，怪奇世多摈”：
  • 字词：“怪奇”，怪异奇特的文风；“摈”，排斥。
  • 句意：千万不要追求怪异奇特的文风，怪异奇特的文风在世上大多会被排斥。
• “吾惭辽东豕，未见西狩麟”：
  • 字词：“辽东豕”，比喻少见多怪；“西狩麟”，指珍奇之物。
  • 句意：我惭愧自己像辽东的猪一样少见多怪，没见过珍奇的西狩麟。
• “汩汩尘泥间，曷辨玉与珉”：
  • 字词：“汩汩”，水流声，这里形容在尘世中忙碌；“曷”，怎么；“珉”，像玉的石头。
  • 句意：在尘世的泥淖中忙碌，怎么能分辨出玉和像玉的石头呢。
• “昨来忽有知，所索非所循”：
  • 字词：“所索”，所追求的；“所循”，所遵循的正道。
  • 句意：昨天忽然有所醒悟，所追求的并非是应该遵循的正道。
• “使焉转磨衡，安得目不眴”：
  • 字词：“磨衡”，比喻事物的变化；“眴”，眨眼。
  • 句意：如果在事物的变化中，怎么能眼睛不眨呢。
• “诚闻苑囿美，难遣麋鹿驯”：
  • 字词：“苑囿”，园林；“麋鹿”，比喻自己的本性。
  • 句意：确实听说园林很美，但难以让麋鹿变得驯服。
• “自惟体衰苶，宁堪事艰辛”：
  • 字词：“惟”，思考；“衰苶”，衰弱疲倦；“宁”，怎么能。
  • 句意：自己想到身体衰弱疲倦，怎么能承受事情的艰辛呢。
• “宜收蹭蹬迹，却返江湖滨”：
  • 字词：“蹭蹬”，遭遇挫折；“却”，返回。
  • 句意：应该收起遭遇挫折的足迹，返回江湖边。
• “浸胫水活活，漫滩石磷磷”：
  • 字词：“活活”，水流声；“磷磷”，石头清澈的样子。
  • 句意：没过小腿的水潺潺流淌，漫滩上的石头清澈可见。
• “垂钓红鬐登，举袂白羽振”：
  • 字词：“红鬐”，红色的鱼鳍，代指鱼；“袂”，衣袖；“白羽”，白色的羽毛，可能指水鸟。
  • 句意：垂钓时钓上红鳍的鱼，举起衣袖惊起振翅的白鸟。
• “以此全吾性，胡能往问津”：
  • 字词：“全”，保全；“问津”，过问世事。
  • 句意：用这种方式保全我的本性，怎么能去过问世事呢。
• “非同子少年，柯叶正蓁蓁”：
  • 字词：“柯叶”，枝叶；“蓁蓁”，茂盛的样子。
  • 句意：不像你正年少，如枝叶般茂盛。

我从江南而来，看到你东浦住处一片荒芜。
问你为何不整治，你说兄长去了洛水之滨。
你向来喜爱文章学问，还赡养着慈爱的双亲。
去年你才入朝为官，参差不齐陪列在官员群。
如今和我并肩而行，行走谈笑格外欢欣。
还没等鬓发改变，就参与新的官员列阵。
想起从前聚会时，尽情畅饮不计杯巡。
去拜见持约史，自觉文辞不够雅驯。
说自己那点学问，想和人家大量学问竞争。
可我如泽中蛇，偶尔得龙一片鳞。
何况有周公孔子学说，又逢舜禹般好时辰。
探究志向所在，这学问怎会不高深。
谁能启发我呢，看你就是贤才令人钦。
你学韩愈文风已工巧，和孟子相比还欠醇。
千万别追求怪异文风，怪异文风多被世人摈。
我惭愧如辽东猪少见多怪，没见过西狩麟。
在尘世泥淖中忙碌，怎辨玉和像玉的石粉。
昨天忽然醒悟，追求的并非正道可循。
事物变化太快，怎能目不转睛。
虽听说园林美，难让麋鹿变温顺。
自己身体衰弱疲倦，怎能承受事艰辛。
应收起挫折足迹，返回江湖之滨。
没过小腿的水潺潺流，漫滩石头清可见真。
垂钓钓上红鳍鱼，举袖惊起振翅白鸟群。
用这方式保全本性，怎去过问世间红尘。
不像你正年少，如枝叶般郁郁葱葱真。

梅尧臣生活在北宋时期，当时文坛风气有所转变。此诗具体创作时间难以精确确定，但从内容推测，应是宋中道入朝为官后与梅尧臣有了更多接触，宋中道可能有作品或言行引发了与梅尧臣的交流，梅尧臣便写下这首和诗，既表达对友人的情谊，也有对文学创作及人生境遇的感慨。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将自己与宋中道进行对比，自己体衰想回归江湖，而宋中道年少有为、初入官场，形成鲜明反差，更突出各自的境遇和心境。
  • 比喻手法：运用“辽东豕”“泽中蛇”等比喻，形象地表达自己的见识短浅和学问的不足；用“麋鹿”比喻自己的本性，生动地说明难以被世俗环境所改变。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻修饰，却能将情感和观点表达得真挚而深刻。如“浸胫水活活，漫滩石磷磷。垂钓红鬐登，举袂白羽振”，用简洁的语言描绘出江湖生活的悠然景象。
• 结构层次：诗歌结构清晰，先叙述与宋中道的过往和其入朝情况，再对宋中道的才学进行评价和劝勉，最后结合自身表达回归江湖的意愿，层次分明，逻辑连贯。