李文若季敌访余高安留连累日临行赠之

这首诗是吕本中赠别李文若所作。诗中先感慨自己十年奔走、学殖不进、岁月流逝，接着表达对李文若家匡庐草堂的向往，又提及斯文传承的担忧、友人境遇的感慨，还赞颂了李文若兄长的风采，最后写相遇时的情景，鼓励李文若不要埋没山林，应有栋梁之材的担当。

• “十年奔走风尘中，学殖不进身愈穷”：
  • 字词：“学殖”，学问的积累；“穷”，困厄、不得志。
  • 句意：十年间在尘世中四处奔走，学问没有长进，自身的境遇愈发困窘。
• “梦断江南不得往，坐叹岁月如惊鸿”：
  • 字词：“惊鸿”，受惊而疾飞的鸿雁，常用来比喻时光飞逝。
  • 句意：想前往江南的梦想破灭，只能坐着感叹岁月像受惊的鸿雁一样匆匆流逝。
• “君家政当匡庐路，时有僧行附书去”：
  • 字词：“政”，通“正”；“僧行”，僧人的行列。
  • 句意：您家正好在庐山的路上，不时有僧人路过时会帮我捎信过去。
• “每念君家草堂好，便欲移家就君住”：
  • 字词：“就”，靠近、到。
  • 句意：每次想到您家的草堂美好，就想搬家到您那里居住。
• “当时气象已参差，今日情怀况迟暮”：
  • 字词：“参差”，不一致、变化；“迟暮”，比喻晚年。
  • 句意：当时的景象已经有了变化，更何况如今自己已到晚年，情怀更不一样了。
• “斯文未丧欲谁托，交游十人九不乐”：
  • 字词：“斯文”，指礼乐教化、文化传统；“托”，同“托”。
  • 句意：文化传统没有消亡，却不知该托付给谁，交往的十个朋友中九个都不快乐。
• “百川东下障狂澜，伯兄嶷然如断山”：
  • 字词：“障”，阻挡；“嶷然”，高耸、挺立的样子。
  • 句意：众多河流向东奔腾而下，（您的）兄长像挺拔的山峰一样能够阻挡狂澜。
• “苍苍在上久无意，空使妙句留人间”：
  • 字词：“苍苍”，指天。
  • 句意：上天长久没有旨意（未能让其大展才华），只能让他的美妙诗句留在人间。
• “两季只今名籍籍，北方人士所未识”：
  • 字词：“两季”，可能指李文若兄弟；“籍籍”，声名显著的样子。
  • 句意：如今您兄弟二人声名显著，只是北方的人士还不了解。
• “未歇中原胡马尘，且喜沙头风浪息”：
  • 字词：“胡马尘”，指北方少数民族入侵带来的战乱。
  • 句意：中原地区的战乱还没有停止，所幸这里沙头的风浪暂时平息了。
• “高安相遇一长吟，盛夏苦雨成淫霖”：
  • 字词：“淫霖”，久雨不停。
  • 句意：在高安相遇一起长吟诗歌，盛夏时节苦雨连绵成了久雨。
• “顾我无能甘畎亩，如君岂合在山林”：
  • 字词：“畎亩”，田间、田地；“合”，应该。
  • 句意：看我没有才能，甘愿在田间劳作，像您这样的人怎么能埋没在山林之中呢。
• “豫章老矣栋梁在，莫厌它时斤斧寻”：
  • 字词：“豫章”，一种大树，常用来比喻栋梁之材；“斤斧”，斧头，这里比喻朝廷的任用。
  • 句意：您虽然年岁渐长，但栋梁之材的资质还在，不要厌烦将来朝廷的任用。

十年间我在尘世中四处奔波，
学问没有增长，处境愈发落魄。
前往江南的梦想已然破灭，
只能空自叹息岁月如惊鸿飞过。
您家正好位于庐山的道路旁，
不时有僧人帮我把书信捎往。
每次想起您家那美好的草堂，
我就想搬去和您一起住下。
当年的景象已经有了变化，
何况如今我已到了迟暮年华。
文化传统未亡却不知托付谁，
交往的朋友大多满心伤悲。
众多河流奔腾您兄长如断山，
能在乱世中阻挡那汹涌狂澜。
上天长久没有让他施展才华，
只留下美妙诗句在人间传呀。
如今您兄弟声名已十分显著，
可惜北方的人士还未能识得。
中原的战乱还未曾有停歇，
所幸这沙头的风浪暂时止歇。
在高安相遇我们一同长吟，
盛夏苦雨连绵成了久不停的霖。
看我没能力甘愿在田间劳作，
像您怎该埋没在山林里沉默。
您虽年老但栋梁之材的资质还在，
不要厌烦将来朝廷的任用到来。

吕本中生活在两宋之交，当时社会动荡，北方少数民族入侵，中原战乱频繁。这首诗具体创作时间不详，但从诗中“未歇中原胡马尘”等内容可以看出，当时中原地区正处于战乱之中。李文若来访高安，与吕本中相聚多日，临行时吕本中写下此诗相赠，诗中既有对自身境遇的感慨，也有对友人的赞美与期许。

• 表现手法：
  • 对比：将自己“学殖不进身愈穷”的困窘与李文若兄长“嶷然如断山”的挺拔形象形成对比，突出友人兄长的不凡；又将自己“甘畎亩”的无能与认为李文若“岂合在山林”形成对比，表达对友人的期望。
  • 比喻：以“惊鸿”比喻岁月流逝之快，形象生动；把李文若兄长比作“断山”，将李文若比作“豫章”，形象地展现出他们的才华与担当。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚，用较为平实的语言表达了深沉的情感和复杂的思想。如“十年奔走风尘中，学殖不进身愈穷”直白地诉说自己的遭遇。
• 意境营造：诗中营造出一种感慨时光、忧虑时局、期许友人的意境。前半部分对自身经历和心境的描述，营造出一种落寞、无奈的氛围；后半部分对友人及其兄长的赞美与鼓励，又透露出一种积极向上的期许，使整首诗的意境丰富而有层次。