叔度季明学问甚勤而求于余甚重其将必有所成也因作两诗寄之 其二

这首诗是吕本中写给叔度、季明的寄赠之作。诗中回忆了自己少年时结交前辈的经历，表达了对前辈教诲的感激，最后鼓励叔度、季明等年轻人努力进取，不仅在学问上有所成就，也能兼顾文章创作。

• “念我少年日，结交皆老苍”：
  • 字词：“老苍”，指年高德劭、学问渊博的前辈。
  • 句意：回忆我少年的时候，所结交的都是那些年高德劭的前辈。
• “曹南见颜石，甬上拜饶汪”：
  • 字词：“曹南”，地名；“颜石”，人名，可能是当时的一位学者；“甬上”，地名，今浙江宁波一带；“饶汪”，人名，应也是当时有学问的人。
  • 句意：我在曹南结识了颜石，在甬上拜会了饶汪。
• “敢幸江海浸，得沾藜藿肠”：
  • 字词：“江海浸”，比喻前辈的学问如江海般渊博，能润泽他人；“藜藿肠”，藜藿是穷人吃的野菜，这里指自己见识浅陋、知识匮乏。
  • 句意：我有幸得到如江海般渊博学问的浸润，让我这见识浅陋的人也能有所收获。
• “诸郎但勉力，余事及文章”：
  • 字词：“诸郎”，指叔度、季明等人；“余事”，次要的事情。
  • 句意：你们这些年轻人只要努力奋进，在做好学问的基础上也兼顾文章创作。

回忆我年少的时光，
结交的都是德高望重的前辈。
在曹南我结识了颜石，
于甬上我拜会了饶汪。
真庆幸能得到如江海般学问的润泽，
让我这见识浅陋之人也有所得。
你们这些年轻人只管努力奋进，
做好学问之余也兼顾文章创作。

吕本中生活在两宋之际，他是当时重要的诗人和学者。这首诗创作于叔度、季明向他求学且表现出勤奋好学的态度之后。叔度、季明对学问的勤奋追求以及对吕本中的敬重，让吕本中认为他们将来必有所成，于是写下这两首诗寄赠给他们，以表达鼓励和期许。

• 表现手法：
  • 对比映衬：诗中用自己少年时“结交皆老苍”与叔度、季明现在的年龄形成对比，突出前辈的重要性和影响力，同时也暗示年轻人应像自己当年一样，积极向有学问的人学习。
  • 借事抒情：通过回忆自己结识前辈并受其学问浸润的经历，抒发了对前辈的感激之情，同时也以此事来鼓励叔度、季明等年轻人。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多华丽的辞藻修饰，但却情感真挚。如“念我少年日”“诸郎但勉力”等语句，直白地表达出诗人的回忆和期许，让人感觉亲切易懂。
• 意境营造：整首诗营造出一种积极向上、充满鼓励的意境。诗人通过讲述自己的经历，为年轻人树立了榜样，激励他们努力奋进，在学问和文章创作上都取得成就，传递出一种正能量。