两鹤行

这首诗以两只白鹤的不同遭遇和选择为线索，通过对比一只高飞上天和一只不能飞而自悲的鹤，表达了诗人对高洁品质的向往以及对不能坚持自我、陷入困境的感慨，蕴含着对人生选择和境遇的思考。

• “西风引湖光，上与月色乱”：
  • 字词：“引”，牵引；“乱”，交融、混杂。
  • 句意：西风牵引着湖水的波光，与月色相互交融混杂。
• “化为两白鹤，飞来洞庭岸”：
  • 字词：此句有幻化之意；“洞庭岸”，洞庭湖岸边。
  • 句意：湖光月色幻化成两只白鹤，飞到了洞庭湖岸边。
• “洞庭无网罗，两鹤愿为伴”：
  • 字词：“网罗”，比喻束缚、陷阱；“愿为伴”，愿意相互陪伴。
  • 句意：洞庭湖没有束缚和陷阱，两只白鹤愿意相互为伴。
• “鸣声既清好，羽翼又璀璨”：
  • 字词：“清好”，清脆悦耳；“璀璨”，光彩夺目。
  • 句意：它们的鸣叫声清脆悦耳，羽翼光彩夺目。
• “一鹤飞上天，久厌俗眼玩”：
  • 字词：“厌”，厌恶；“俗眼玩”，被世俗的眼光观赏把玩。
  • 句意：一只白鹤飞上了天空，长久以来厌恶被世俗的眼光观赏把玩。
• “一鹤不能飞，摧颓自悲叹”：
  • 字词：“摧颓”，萎靡不振；“自悲叹”，自己悲伤叹息。
  • 句意：另一只白鹤不能飞，萎靡不振地独自悲伤叹息。
• “三年望绝壁，念汝肠已断”：
  • 字词：“三年”，表示时间长久；“绝壁”，陡峭的山崖；“念汝”，想念你。
  • 句意：三年来望着陡峭的山崖，想念你让我肝肠寸断。
• “昔既薄恩情，今还恨霄汉”：
  • 字词：“薄恩情”，淡薄了彼此的恩情；“恨霄汉”，怨恨那高远的天空（指高飞的鹤所在之处）。
  • 句意：过去既然淡薄了彼此的恩情，如今又怨恨那高飞在天空的你。
• “未忍学鹪鹩，裁求一枝换”：
  • 字词：“鹪鹩”，一种小鸟；“裁求”，只求；“一枝换”，换得一根树枝栖息。
  • 句意：不忍心像鹪鹩一样，只求换得一根树枝栖息。

西风牵引着湖水的波光，
与月色相互交融混杂。
幻化成两只洁白的仙鹤，
飞到了洞庭湖的岸边。
洞庭湖没有束缚和陷阱，
两只仙鹤愿意相互为伴。
它们的鸣叫声清脆悦耳，
羽翼闪耀着夺目的光彩。
一只仙鹤飞上了天空，
长久厌恶被世俗眼光把玩。
另一只仙鹤无法飞起，
萎靡不振独自悲伤长叹。
三年来望着那陡峭山崖，
想念你让我肝肠寸断。
过去你淡薄了我们的情谊，
如今我怨恨你高飞的云天。
我不忍心学那鹪鹩小鸟，
只求一根树枝来把身安。

吕本中生活在两宋之交，这一时期社会动荡不安，政治局势复杂。这首诗具体创作时间不详，但可能与他所处的时代背景和个人经历有关。当时的文人面临着不同的人生选择，有的选择坚守自我、保持高洁，有的则在动荡中随波逐流。此诗或许是他借两只白鹤的不同遭遇，来表达自己对人生选择的思考和感慨。

• 表现手法：
  • 象征手法：诗中的两只白鹤象征着不同的人或人生态度。高飞上天的鹤象征着坚守自我、不与世俗同流合污的人；不能飞而自悲的鹤则象征着在困境中无法自拔、陷入迷茫的人。通过这种象征，使诗歌的主题更加含蓄深刻。
  • 对比手法：将两只白鹤的不同境遇和选择进行对比，一只高飞，一只不能飞；一只厌弃世俗，一只陷入悲伤怨恨。鲜明的对比突出了两种不同人生态度的差异，引发读者对人生选择的思考。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，但却生动地描绘出了两只白鹤的形象和它们的情感。如“鸣声既清好，羽翼又璀璨”用简洁的语言勾勒出白鹤的美好形象；“摧颓自悲叹”则生动地表现出不能飞的鹤的痛苦和无奈。
• 意境营造：诗的开篇描绘了西风、湖光、月色的景象，营造出一种清幽、静谧的氛围，为两只白鹤的出现奠定了背景。随后通过对两只白鹤不同遭遇的描写，营造出一种悲凉、无奈的意境，使读者能够深刻感受到诗人对人生的思考和感慨。