临川王坦夫故从谿堂先生谢无逸学北行过广陵见余意甚勤其行也作诗送之

这首诗是吕本中送别临川王坦夫时所作。诗中强调读书要躬行实践，遵循圣人遗训，无论是日常举止还是文章创作都要有法则，还以逆风曳长舰作比，劝勉王坦夫要深刻领悟这些道理，这也是谿堂先生谢无逸诗作的精髓所在。

• “王郎别我春已晚，索我题诗敢辞懒”：
  • 字词：“王郎”，指临川王坦夫；“敢”，怎敢。
  • 句意：王郎你与我分别时春天已快过去，你向我索求题诗，我怎敢以懒为借口推辞。
• “读书万卷君所闻，只要躬行不相反”：
  • 字词：“躬行”，亲身实践。
  • 句意：你听闻过要读万卷书，重要的是要亲身去实践，不能言行相悖。
• “圣人遗言凛可畏，小事未免书之简”：
  • 字词：“圣人遗言”，指古代圣贤的教诲；“凛”，严肃、令人敬畏；“简”，竹简，这里指书籍。
  • 句意：圣人的遗训严肃令人敬畏，即使是小事也难免会记载在书中。
• “衣冠瞻视有法则，何独文章要编刬”：
  • 字词：“衣冠瞻视”，指人的穿着打扮和举止神态；“编刬”，指写作时的修改润色。
  • 句意：人的穿着打扮和举止神态都有一定的法则，更何况文章创作更需要用心修改润色。
• “譬如逆风曳长舰，竭力正在千夫挽”：
  • 字词：“曳”，拉；“挽”，拉、牵引。
  • 句意：就好像逆风拉着长长的舰船，需要众多人竭尽全力来牵引。
• “君行念此须饱参，即是谿堂句中眼”：
  • 字词：“饱参”，深入领悟；“谿堂句中眼”，指谿堂先生谢无逸诗作的精髓。
  • 句意：你此去要时刻想着这些道理并深入领悟，这就是谿堂先生诗作的精髓所在。

王郎你与我分别时春天已近尾声，
你向我索求题诗我怎敢推辞偷懒。
你听闻过要读万卷书的道理，
关键是要亲身实践不能言行不一。
圣人的遗训严肃令人敬畏，
即使小事也会记载在书籍里。
人的穿着举止都有法则可循，
更何况文章创作更需用心雕琢。
就像逆风拉着长长的舰船，
需要众多人竭尽全力来牵引。
你此去要时刻想着这些并深入领悟，
这就是谿堂先生诗作的精髓。

吕本中生活在两宋之交，当时的文化氛围注重学问与品德的修养。临川王坦夫曾师从谿堂先生谢无逸，北行路过广陵时拜访吕本中。吕本中有感于王坦夫求学的勤谨，在他离开时作诗相送，通过这首诗表达对他的劝勉和期望。

• 表现手法：
  • 比喻：“譬如逆风曳长舰，竭力正在千夫挽”，将遵循法则、实践学问比作逆风曳长舰，形象地说明了做学问和实践道理需要众人齐心协力、竭尽全力，让抽象的道理变得具体可感。
  • 说理：整首诗以说理为主，通过阐述读书要躬行、遵循圣人遗训、言行举止有法则等道理，对王坦夫进行劝诫，逻辑清晰，层次分明。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，但却蕴含着深刻的道理，以简洁的语言表达出诚挚的劝勉之情。
• 意境营造：诗中虽无具体的景物描写来营造意境，但通过说理营造出一种严肃、庄重的氛围，体现出诗人对王坦夫的殷切期望和谆谆教诲。