外弟赵才仲数以书来论诗因作此答之

这首诗是吕本中回复外弟赵才仲关于论诗书信的作品。诗中先肯定赵才仲有才华，鼓励其磨砺锋芒；接着结合自身经历谈对诗歌创作的感悟，如摆脱少年时的束缚，让诗语鲜活；又描述了诗歌创作灵感涌现时的畅快感觉；最后以多种比喻强调赵才仲应深入探索诗歌创作，肯定其有深入创作的能力。

• “君才如长刀，大窽当一割”：
  • 字词：“窽（kuǎn）”，孔穴，“大窽”指大的孔穴，这里比喻施展才能的好机会。
  • 句意：你的才华如同长刀，遇到大的机会正该一展身手。
• “正须砻其锋，却立望容发”：
  • 字词：“砻（lóng）”，磨；“却立”，退后站立。
  • 句意：正应该磨砺它的锋芒，然后退后站着审视（自己的才华）。
• “平生江海念，不救文字渇”：
  • 字词：“江海念”，指寄情江海、隐居的想法；“文字渇”，对文字创作的渴望。
  • 句意：一生都有寄情江海的念头，但却无法缓解对文字创作的渴望。
• “茫然揽辔来，六骥仰朝秣”：
  • 字词：“揽辔（pèi）”，挽住马缰绳；“六骥”，六匹骏马；“秣”，喂马。
  • 句意：茫然地揽着缰绳前来，就像六匹骏马等待清晨的喂养。
• “病夫百无用，念子故疏阔”：
  • 字词：“病夫”，诗人自谦；“疏阔”，久别。
  • 句意：我这个无用之人，因为想念你所以长久没联系。
• “未能即山林，颇复便裘褐”：
  • 字词：“即”，前往；“裘褐”，粗布衣服。
  • 句意：没能立刻前往山林隐居，却也渐渐习惯穿粗布衣服。
• “前时少年累，如烛今见跋”：
  • 字词：“跋”，蜡烛的根部，这里指蜡烛烧到尽头。
  • 句意：以前少年时的拖累，如今就像蜡烛烧到了尽头。
• “胸中尘埃去，渐喜诗语活”：
  • 字词：“尘埃”，比喻世俗的杂念。
  • 句意：胸中的世俗杂念去掉了，渐渐喜欢自己的诗语变得鲜活。
• “孰知一杯水，已见千里豁”：
  • 字词：“豁”，开阔。
  • 句意：谁能想到一杯水，能让人看到千里的开阔之景。
• “初如弹丸转，忽若秋兔脱”：
  • 字词：“弹丸转”，形容诗歌创作开始时流畅；“秋兔脱”，像秋天的兔子奔跑一样敏捷，形容灵感突发。
  • 句意：开始时像弹丸转动一样流畅，忽然又像秋天的兔子奔跑般灵感突发。
• “旁观不知妙，可受不可夺”：
  • 字词：“可受不可夺”，指这种创作的妙处只能自己感受，无法被他人夺去。
  • 句意：旁观者不知道其中的妙处，这种创作的美妙只能自己感受，无法被别人剥夺。
• “君看掷白卢，乃是中箭筈”：
  • 字词：“掷白卢”，一种博戏；“筈（kuò）”，箭尾。
  • 句意：你看那玩博戏看似随意，其实就像箭射中箭尾一样有精准的技巧。
• “不闻铁甲利，反畏彊弩末”：
  • 字词：“彊弩末”，强弩射出的箭到了射程的尽头，力量微弱。
  • 句意：没听说铁甲的锋利，反而害怕强弩射出的箭到了末端的微弱力量。
• “舆薪遵大路，过眼有未察”：
  • 字词：“舆薪”，整车的柴草。
  • 句意：整车的柴草沿着大路走，从眼前经过也有没察觉的。
• “君能探虎穴，不但须可捋”：
  • 字词：“捋虎须”，比喻冒险。
  • 句意：你能够深入探索诗歌创作的虎穴，不只是能做到冒险的事。

你的才华如同长刀，遇到大机会正该一展身手。
正应该磨砺它的锋芒，然后退后审视自己的才华。
我一生都有寄情江海的念头，却无法缓解对文字创作的渴望。
茫然地揽着缰绳前来，就像六匹骏马等待清晨的喂养。
我这个无用之人，因为想念你所以长久没联系。
没能立刻前往山林隐居，却也渐渐习惯穿粗布衣服。
以前少年时的拖累，如今就像蜡烛烧到了尽头。
胸中的世俗杂念去掉了，渐渐喜欢自己的诗语变得鲜活。
谁能想到一杯水，能让人看到千里的开阔之景。
开始时像弹丸转动一样流畅，忽然又像秋天的兔子奔跑般灵感突发。
旁观者不知道其中的妙处，这种创作的美妙只能自己感受，无法被别人剥夺。
你看那玩博戏看似随意，其实就像箭射中箭尾一样有精准的技巧。
没听说铁甲的锋利，反而害怕强弩射出的箭到了末端的微弱力量。
整车的柴草沿着大路走，从眼前经过也有没察觉的。
你能够深入探索诗歌创作的虎穴，不只是能做到冒险的事。

吕本中生活在两宋之交，当时的诗坛有着不同的创作风格和理念的碰撞。外弟赵才仲多次写信和他讨论诗歌创作，这首诗便是他针对赵才仲的探讨所做的回应。诗中融入了他自己的诗歌创作理念和人生感悟，时间大致在他经历了一些人生起伏，思想逐渐成熟之后创作的。

• 表现手法：
  • 比喻生动：诗中多处运用比喻，如将赵才仲的才华比作长刀，将诗歌创作灵感的涌现比作弹丸转、秋兔脱等，形象地说明了创作的状态和才华的特点，使抽象的诗歌创作理念变得具体可感。
  • 对比鲜明：“不闻铁甲利，反畏彊弩末”通过铁甲的锋利和强弩末的微弱进行对比，强调人们在认知上的偏差，以此来引发对诗歌创作的思考，深化诗歌的内涵。
• 语言特色：语言质朴自然，以直白的方式表达自己的观点和感悟，但又不失生动性。如“平生江海念，不救文字渇”，简洁地表达了自己内心对隐居和创作的矛盾情感。
• 情感传达：整首诗既有对赵才仲才华的肯定和鼓励，也融入了自己的创作经验和人生感慨。诗人通过分享自己摆脱少年时的束缚、让诗语鲜活的经历，来激励外弟深入探索诗歌创作，情感真挚，富有感染力。