和范景仁王景彝殿中杂题三十八首并次韵 游延羲阁后药栏

这首诗围绕游延羲阁后药栏展开，追忆汉帝讲经的典故，描述了诗人与友人同游的情景，细致描绘了药栏周边柳絮、薇条等景色，还借燕鸟表达了一种矜持谨慎的态度和情感。

• “授经闻汉帝，尝此讲秦余”：
  • 字词：“授经”，传授经典；“秦余”，指秦始皇焚书后仅存的经书。
  • 句意：听闻汉帝曾在此传授经典，讲解秦始皇焚书后剩下的经书。
• “一日承丹诏，同时见子虚”：
  • 字词：“丹诏”，帝王的诏书；“子虚”，指司马相如的《子虚赋》，这里可能代指才华出众的人。
  • 句意：某一天承蒙帝王诏书，同时见到了才华出众之人。
• “来游琼阁外，闲傍药栏初”：
  • 字词：“琼阁”，华丽的楼阁，指延羲阁；“药栏”，种植草药的围栏。
  • 句意：来到华丽的延羲阁外，悠闲地在药栏边开始游览。
• “柳絮轻黏履，薇条涩惹裾”：
  • 字词：“黏”，附着；“惹”，牵扯。
  • 句意：轻柔的柳絮轻轻附着在鞋子上，带刺的薇条涩涩地牵扯着衣襟。
• “解归巢上燕，思寄袖中书”：
  • 字词：“解归”，懂得归巢；“袖中书”，可能指想寄给他人的书信。
  • 句意：羡慕那懂得归巢的燕子，想着能让它帮我寄去袖中的书信。
• “此鸟如矜慎，飞飞与客疏”：
  • 字词：“矜慎”，矜持谨慎；“疏”，疏远。
  • 句意：这燕子如果如此矜持谨慎，飞来飞去和游人保持着距离。

听闻汉帝曾在此传授经典，
讲解那秦焚书后仅存的经卷。
某天承蒙帝王的诏书召唤，
同时遇见了才华出众的同伴。
来到华丽的延羲阁外游览，
悠闲地在药栏边开启游缘。
轻柔柳絮轻轻黏上我的鞋，
带刺薇条涩涩牵扯我衣衫。
羡慕归巢的燕子自在安然，
多想让它寄去袖中的信笺。
若这燕子如此矜持又谨慎，
飞来飞去和游人保持疏远。

梅尧臣生活在北宋时期，这首诗是和范景仁、王景彝殿中杂题的系列作品之一。当时可能是在帝王的诏命下，诗人与友人一同出游延羲阁后药栏，在游览过程中诗人有感而发，写下此诗。具体创作时间虽难以精确，但应是其在朝为官期间，参与相关活动时所作。

• 表现手法：
  • 用典：诗开篇“授经闻汉帝，尝此讲秦余”运用汉帝讲经的典故，增添了诗歌的历史文化底蕴，使诗歌具有厚重感。
  • 情景交融：“柳絮轻黏履，薇条涩惹裾”通过描写柳絮、薇条等景色，既展现出药栏周边的自然之美，又烘托出诗人悠闲自在的游览心境。而“解归巢上燕，思寄袖中书”借燕鸟表达出诗人内心的情感，情景结合紧密。
• 语言特色：语言平实自然，如“轻黏”“涩惹”等词，生动形象地描绘出柳絮和薇条的特点，给人以鲜明的画面感，同时又通俗易懂，具有很强的表现力。
• 意境营造：整首诗营造出一种宁静、闲适又略带情思的意境。从追忆历史典故到描绘眼前之景，再到借燕鸟抒发情感，层层递进，使读者仿佛身临其境，感受到诗人在游览过程中的复杂心境和细腻情感。