送张圣民学士知登州

这首诗是梅尧臣送别张圣民学士前往登州任职时所作。诗中先表达了对张圣民才德的赞赏和两人相处的遗憾，接着介绍登州的之罘山秦碑等古迹，提及海上石桥、神仙传说以及当地出土黄金百姓逐末的现象，最后劝勉张圣民作为地方长官要重视劝耕纺、行教化。

• “慕君才行美，风义亦倜傥”：
  • 字词：“才行”，才能和品行；“风义”，风度和义气；“倜傥”，洒脱不拘。
  • 句意：仰慕您的才能和品行美好，风度义气也洒脱不拘。
• “在远恨未逢，既近不屡往”：
  • 字词：“恨”，遗憾。
  • 句意：您在远方时遗憾未能相逢，如今相近了却又没多次去拜访。
• “非以近为轻，恃易遂成曩”：
  • 字词：“恃易”，依仗容易（见面）；“曩”，以往。
  • 句意：并非因为相近就轻视，只是依仗容易见面结果成了以往（没多见面的情况）。
• “倏为东牟守，别我驻征鞅”：
  • 字词：“倏”，忽然；“东牟”，登州的别称；“征鞅”，远行的车马。
  • 句意：忽然您要去做登州太守，和我分别，车马暂时停下。
• “又作千里遥，依然复怀想”：
  • 字词：“依然”，依旧。
  • 句意：又要相隔千里之遥，依旧又开始怀念。
• “昔闻之罘山，秦碑元有两”：
  • 字词：“之罘山”，位于今山东烟台；“元”，原本。
  • 句意：过去听说之罘山，原本有两块秦碑。
• “一存东顶中，一在西顶上”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：一块存留在东山顶中，一块在西山顶上。
• “篆实丞相斯，缺剥不可仿”：
  • 字词：“篆”，篆书；“丞相斯”，指秦朝丞相李斯；“缺剥”，残缺剥落。
  • 句意：碑上的篆书确实是丞相李斯所写，可惜残缺剥落无法临摹。
• “愿言试历览，闻见欲以广”：
  • 字词：“愿言”，希望；“历览”，遍览。
  • 句意：希望您去尝试着遍览一番，以此来增广见闻。
• “海晴望石桥，神仙事惝恍”：
  • 字词：“惝恍”，模糊不清、难以捉摸。
  • 句意：在晴朗的海上遥望石桥，神仙之事模糊难以捉摸。
• “始皇安得长，阴怪役罔象”：
  • 字词：“安得长”，怎么能长久；“阴怪”，怪异之事；“罔象”，古代传说中的水怪。
  • 句意：秦始皇怎么能长生不老，那些怪异之事驱使着水怪。
• “桥断水无涯，焉知有方丈”：
  • 字词：“方丈”，传说中的海上仙山。
  • 句意：石桥断了海水无边无际，哪里知道真有方丈仙山呢。
• “迩者地出金，发掘怀沃壤”：
  • 字词：“迩者”，近来；“怀”，环绕。
  • 句意：近来当地出土黄金，人们在肥沃的土地上挖掘。
• “良民皆逐末，兹事谁用长”：
  • 字词：“逐末”，指从事工商业等非农业生产；“用长”，处理得当。
  • 句意：百姓都去追逐工商业，这件事谁能处理得当呢。
• “凡为二千石，唯在劝耕纺”：
  • 字词：“二千石”，汉代郡守俸禄为二千石，后泛指地方长官；“劝耕纺”，鼓励农耕和纺织。
  • 句意：凡是地方长官，关键在于鼓励农耕和纺织。
• “幸君经术高，教化人所仰”：
  • 字词：“经术”，经学、学问；“教化”，教育感化。
  • 句意：幸好您经学学问高深，教育感化是人们所敬仰的。

仰慕您的才能品行美好，
风度义气洒脱又大方。
您在远方遗憾未相逢，
如今相近却没常来往。
并非相近就会被看轻，
只因易得成往日景象。
忽然您要去登州赴任，
和我分别车马暂停当。
又要相隔千里之遥远，
依旧不禁把您来怀想。
过去听说之罘那座山，
原本就有两块秦石碑。
一块留在东山的顶上，
一块在那西山巅之上。
碑上篆书是李斯所写，
可惜残缺无法去模仿。
希望您去游览看一看，
以此增广见识和目光。
海上晴朗遥望那石桥，
神仙之事模糊难想象。
秦始皇怎能够得长生，
怪异之事驱役着水怪。
石桥已断海水无边际，
哪能知道真有方丈山。
近来当地出土了黄金，
人们在沃土上忙挖掘。
百姓都去追逐工商业，
此事谁能处理得恰当。
凡是地方长官要牢记，
关键在于鼓励耕和纺。
幸好您经学学问高深，
教育感化令人所敬仰。

梅尧臣生活在北宋时期。张圣民即将前往登州任职，梅尧臣为其送行而创作此诗。诗中反映了当时社会的一些现象，如登州当地出土黄金引发百姓逐末等，同时也体现了诗人对地方治理的关注和对友人的劝勉。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗中既有对之罘山秦碑等现实古迹的描述，属于实写；又有对海上石桥、神仙传说等虚幻内容的想象，属于虚写，虚实结合，丰富了诗歌的内容和意境。
  • 借事说理：通过描述登州当地出土黄金百姓逐末的事情，引出对地方长官要劝耕纺、行教化的道理，使说理更具针对性和说服力。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻，但却能清晰地表达出诗人的情感和观点。如“慕君才行美，风义亦倜傥”等语句，直白地表达了对友人的赞赏。
• 情感表达：诗歌情感丰富，既有对友人的赞赏和惜别之情，又有对地方治理的关切和对友人的劝勉之意。诗人将这些情感融入到对古迹、传说和社会现象的描述中，使诗歌内涵更加深厚。