和吴冲卿学士石屏

这首诗围绕吴冲卿学士所得虢略石屏展开，先描述石屏的来历和奇异之处，接着讲述吴冲卿拿给欧阳修看，欧阳修赋诗，又让作者唱和。最后作者发挥想象，对石屏上白色圆形及树与乌的图案进行独特解释，表达对石屏的珍视。

• “吴夫子，佩银龟”：
  • 字词：“吴夫子”指吴冲卿；“银龟”，唐代官员五品以上佩银鱼袋，宋代改为佩银龟袋，这里指吴冲卿的官职身份。
  • 句意：吴冲卿先生，身佩银龟袋，有一定的官职地位。
• “乘天马，索怪奇”：
  • 字词：“天马”，泛指快马；“索”，寻找。
  • 句意：骑着快马去寻找奇异的东西。
• “忽得虢略一片石，其中白色圆如规”：
  • 字词：“虢略”，地名；“规”，圆规。
  • 句意：忽然得到虢略的一片石头，石头中有白色的圆形，像用圆规画的一样圆。
• “又有树与乌，画手虽妙何能为”：
  • 字词：“何能为”，怎么能做到。
  • 句意：石头上还有树和乌鸦的图案，即使是技艺高超的画家也难以画出这样的效果。
• “吴乃持问欧阳公，比公曩获尤可疑”：
  • 字词：“欧阳公”指欧阳修；“曩获”，以前获得的。
  • 句意：吴冲卿拿着石头去问欧阳修，和欧阳修以前获得的东西相比更让人觉得奇怪。
• “疑不为辨赋以诗，诗辞粲粲明星垂”：
  • 字词：“辨”，分辨；“粲粲”，鲜明的样子。
  • 句意：欧阳修对这奇怪的现象不进行分辨，而是赋诗来表达，那诗辞像明亮的星星垂挂在空中一样精彩。
• “复遣赍来使我和，坐上巨公傍睨之”：
  • 字词：“赍”，送；“巨公”，指地位高的人；“傍睨”，斜着眼睛看。
  • 句意：又派人送来让我唱和，在座的达官贵人都斜着眼看这石头。
• “范侯实有杨雄学，咸云此理难究推”：
  • 字词：“范侯”，可能是指范姓官员；“杨雄学”，扬雄是西汉学者，这里指有扬雄那样的学问。
  • 句意：范侯确实有扬雄那样的学问，大家都说这其中的道理难以探究推断。
• “我归涤虑反复思，义虽不经聊解颐”：
  • 字词：“涤虑”，清除杂念；“不经”，不合常理；“解颐”，开颜欢笑。
  • 句意：我回家后清除杂念反复思考，虽然我的解释不合常理，但姑且博人一笑。
• “月与太阳合朔时，阳乌飞上桂树枝”：
  • 字词：“合朔”，日月同宫会合，也就是日食或月食的时刻；“阳乌”，神话中太阳里的三足乌。
  • 句意：在月亮和太阳合朔的时候，太阳里的三足乌飞到了月中的桂树枝上。
• “枝上作窠生群儿，人不知天公”：
  • 字词：“作窠”，做窝。
  • 句意：三足乌在桂树枝上做窝生了一群小乌，人们不知道这是天公的安排。
• “天公欲俾世间见，影著石面如黏黐”：
  • 字词：“俾”，使；“黏黐”，一种粘性的胶。
  • 句意：天公想让世间人看到这景象，就把影子印在了石头上，像被胶黏住一样。
• “乌既不得去，月亦不可移”：
  • 句意：乌鸦不能飞走，月亮也不能移动。
• “留为千古作好玩，慎勿倾扑同玉碑”：
  • 字词：“倾扑”，倾倒摔破；“玉碑”，珍贵的碑石。
  • 句意：把它留下来作为千古的好玩之物，千万小心不要像对待玉碑一样把它弄破了。

吴夫子，身佩银龟袋。
骑着快马，去把奇异寻找。
忽然得到虢略的一片石头，
石头中白色的圆像圆规画的一样。
还有树和乌鸦的图案，
就算画家技艺高超也难以做到。
吴冲卿拿着它去问欧阳修，
比欧阳修以前得到的更让人觉得怪异。
欧阳修不分辨疑惑而是赋诗，
诗辞像明亮的星星一样闪耀。
又派人送来让我唱和，
在座的达官贵人都斜眼看这石头。
范侯有扬雄那样的学问，
大家都说这道理难以探究。
我回家后反复思考，
解释虽不合常理但权当博人一笑。
在日月合朔的时候，
太阳里的三足乌飞到了月中桂树枝上。
在枝上做窝生了一群小乌，
人们不知这是天公的安排。
天公想让世人看到，
就把影子印在石头上像被胶粘住。
乌鸦不能飞走，月亮也不能移动。
把它留作千古好玩的东西，
小心别像珍贵玉碑一样弄破了。

梅尧臣与欧阳修、吴冲卿等交往密切，他们之间常有诗文唱和。此诗创作于吴冲卿得到虢略石屏之后，吴冲卿拿给欧阳修看，欧阳修赋诗后又让梅尧臣唱和，梅尧臣便写下此诗，具体创作时间不详，但应在他们交往唱和的时期，反映了当时文人之间交流互动的文化氛围。

• 表现手法：
  • 想象奇特：诗中对石屏上图案的解释充满奇幻色彩，如“月与太阳合朔时，阳乌飞上桂树枝。枝上作窠生群儿”等，通过大胆想象赋予石屏图案神秘的来历，增添了诗歌的趣味性和浪漫气息。
  • 叙事与议论结合：先叙述吴冲卿得石、问欧阳修、欧阳修赋诗、让自己唱和等事情经过，接着对石屏图案进行议论和解释，使诗歌既有故事性又有思想性。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，虽有想象奇特之处，但表述直白，没有过多的华丽辞藻堆砌，如“义虽不经聊解颐”直接表明自己解释的不合理但为博人一笑，体现出一种诙谐幽默的风格。
• 意境营造：通过对石屏的描写和想象，营造出一种神秘、奇幻的意境。读者仿佛能看到石屏上奇异的图案，感受到诗人对这一自然奇观的惊叹和对未知事物的好奇探索之情。整首诗在一种轻松的氛围中，展现出独特的艺术魅力。