这首诗是梅尧臣依韵和刘原甫途中赠诗之作。诗中通过对比自己和刘原甫行船的缓迅,暗喻两人不同的人生境遇与选择,表达了自己虽知天命却被人嗟叹穷困的感慨,同时流露出对逸性生活、成为钓翁的向往。
依韵和刘原甫舍人赴杨州途次赠予翩翩河中船
我船缓而西,君船迅而东。
缓迅各所尚,不意中路逢。
骥马方腾云,野鹤还就笼。
亦言出处异,同是天地中。
我岂不知命,人空嗟其穷。
何当遂逸性,川上作钓翁。
缓迅各所尚,不意中路逢。
骥马方腾云,野鹤还就笼。
亦言出处异,同是天地中。
我岂不知命,人空嗟其穷。
何当遂逸性,川上作钓翁。
简要说明
逐句注释
- “我船缓而西,君船迅而东”:
- 字词:无特殊字词。
- 句意:我的船缓慢地向西行驶,你的船快速地向东行驶。
- “缓迅各所尚,不意中路逢”:
- 字词:“尚”,崇尚、喜好;“不意”,没想到。
- 句意:船行驶缓与快是我们各自的选择,没想到在中途相遇了。
- “骥马方腾云,野鹤还就笼”:
- 字词:“骥马”,良马,比喻有才能且能施展抱负之人;“腾云”,形容驰骋得意;“野鹤”,比喻闲散自在之人;“就笼”,进入牢笼,比喻受到束缚。
- 句意:你像驰骋得意的良马,而我却像进入牢笼的野鹤。
- “亦言出处异,同是天地中”:
- 字词:“出处”,指出仕和隐退;“同是天地中”,表示都生活在这个世界上。
- 句意:也可以说我们出仕和隐退的选择不同,但都生活在这天地之间。
- “我岂不知命,人空嗟其穷”:
- 字词:“知命”,知晓命运;“嗟”,叹息;“穷”,处境困窘。
- 句意:我难道不知道自己的命运吗,别人只是白白地叹息我的穷困。
- “何当遂逸性,川上作钓翁”:
- 字词:“何当”,何时能够;“遂”,实现;“逸性”,闲适自在的性情。
- 句意:什么时候能够实现我闲适自在的性情,在河边做一个钓鱼翁呢。
现代译文
我的船慢悠悠地向西航行,
你的船急匆匆地朝东前行。
快慢是我们不同的偏好,
没想到半路上两船相逢。
你如那腾云的骏马得意,
我似入笼的野鹤受拘禁。
也说我们出处选择不同,
但都生活在这天地之中。
我怎会不知晓自己命运,
别人空自叹息我的穷困。
何时能遂我闲适的性情,
去河边做个自在钓鱼翁。
创作背景
梅尧臣一生仕途不顺,虽有才华却长期沉沦下僚。刘原甫赴扬州途中赠诗,梅尧臣依韵和之。此时梅尧臣可能正处于人生的困境之中,看到刘原甫仕途较为顺利,由此引发了他对自身境遇的感慨以及对闲适生活的向往。具体创作时间可能是在梅尧臣某个任职期间,与刘原甫在水路相遇之时。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗中多处运用对比手法,如“我船缓而西,君船迅而东”,通过船的缓与迅对比,暗示两人不同的人生节奏;“骥马方腾云,野鹤还就笼”,以骏马和野鹤的不同状态对比,突出两人出仕与隐退的差异,使情感表达更为鲜明。
- 象征:“骥马”象征刘原甫仕途得意,“野鹤”象征自己向往自由却受到束缚,形象地表达了两人不同的人生境遇。
- 语言特色:语言质朴自然,用简洁的文字表达深刻的情感。如“我岂不知命,人空嗟其穷”,直白地表达了自己对命运的认识和对他人嗟叹的态度。
- 意境营造:整首诗营造出一种感慨、无奈又带有向往的意境。前半部分通过行船、马鹤的描写,展现出两人不同的人生轨迹;后半部分表达自己的感慨和对逸性生活的向往,使读者能感受到诗人内心的复杂情感。
常见问题
《依韵和刘原甫舍人赴杨州途次赠予翩翩河中船》的作者和朝代是什么?
《依韵和刘原甫舍人赴杨州途次赠予翩翩河中船》的作者是梅尧臣,页面按宋作品展示。
《依韵和刘原甫舍人赴杨州途次赠予翩翩河中船》主要写了什么?
这首诗是梅尧臣依韵和刘原甫途中赠诗之作。诗中通过对比自己和刘原甫行船的缓迅,暗喻两人不同的人生境遇与选择,表达了自己虽知天命却被人嗟叹穷困的感慨,同时流露出对逸性生活、成为钓翁的向往。
《依韵和刘原甫舍人赴杨州途次赠予翩翩河中船》的创作背景是什么?
梅尧臣一生仕途不顺,虽有才华却长期沉沦下僚。刘原甫赴扬州途中赠诗,梅尧臣依韵和之。此时梅尧臣可能正处于人生的困境之中,看到刘原甫仕途较为顺利,由此引发了他对自身境遇的感慨以及对闲适生活的向往。具体创作时间可能是在梅尧臣某个任职期间,与刘原甫在水路相遇之时。
《依韵和刘原甫舍人赴杨州途次赠予翩翩河中船》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗中多处运用对比手法,如“我船缓而西,君船迅而东”,通过船的缓与迅对比,暗示两人不同的人生节奏;“骥马方腾云,野鹤还就笼”,以骏马和野鹤的不同状态对比,突出两人出仕与隐退的差异,使情感表达更为鲜明。 象征 :“骥马”象征刘原甫仕途得意,“野鹤”象征自己向往自由却受到束缚,形象地表达了两人不同的人生境遇。 语言特色 :语言质朴自然,用简洁...